某同學(xué)在研究透鏡的奧秘的實(shí)驗(yàn)中，

(1)他觀察到一束光通過(guò)三棱鏡后，射出的光線(xiàn)如下圖所示，你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

(2)他突然想到如果把三棱鏡如下圖組合，再讓平行光通過(guò)，情況將會(huì)怎樣？提出你的猜想．

(3)要知道你的猜想是否正確，可通過(guò)什么方法驗(yàn)證？

(4)你對(duì)“透鏡的奧秘”有什么認(rèn)識(shí)？

(月考高頻題)照相機(jī)在拍攝遠(yuǎn)處、近處的物體時(shí)，通過(guò)調(diào)節(jié)像距v(即調(diào)節(jié)暗箱的長(zhǎng)度)，使遠(yuǎn)處物體、近處的物體通過(guò)鏡頭所成的像都清晰地成在膠片上，人的眼睛也相當(dāng)于照相機(jī)，那么，眼睛是怎樣使遠(yuǎn)處的物體和近處的物體都能看得清楚的？某STS小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)思考，提出了下列猜想：“眼睛能將遠(yuǎn)處物體和近處物體的像都成在視網(wǎng)膜上，從而都能看得清楚，可能是晶狀體的焦距發(fā)生了變化，使像距不變．”

究竟猜想是否正確，該實(shí)驗(yàn)小組討論后，利用f_小＝9 cm，f_中＝10 cm，f_大＝11 cm的3個(gè)凸透鏡進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)．

(1)在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，改變物距，換用不同的凸透鏡，但保持像距不變，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)如下表：

(2)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

①比較實(shí)驗(yàn)2與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)：當(dāng)觀察物變近時(shí)，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較________(“大”、“小”)的凸透鏡．

②比較實(shí)驗(yàn)3與實(shí)驗(yàn)1發(fā)現(xiàn)，當(dāng)觀察物變遠(yuǎn)時(shí)，要在原處得到清晰的像，可換用焦距較________(“大”、“小”)的凸透鏡．該小組同學(xué)經(jīng)過(guò)分析、思考，證實(shí)了自己的猜想________(“正確”、“不正確”)，即眼睛看遠(yuǎn)處物體和近處物體都很清楚，是通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的厚度以改變________而實(shí)現(xiàn)的．

③該小組按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？

答：________→________→________→________

某小組同學(xué)在“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記下所用凸透鏡的焦距，按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實(shí)驗(yàn)裝置．他們?cè)诠饩咦�上先固定焦距為f₁的凸透鏡，按表一中的物距u依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每次都使光屏上燭焰的像最清晰，并將相應(yīng)的像距v記錄在表一中．然后他們換用焦距為f₂的凸透鏡，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在表二中．為了進(jìn)一步探究物距u和像距v之間的關(guān)系，他們進(jìn)行適量的運(yùn)算，將結(jié)果分別記錄在表一和表二的后四列中．(已知f₁＜f₂)

(1)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2與3(或4、5與6)數(shù)據(jù)中的物距u與像距v變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：__________________．

(2)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)________數(shù)據(jù)中的物距u與像距v的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：不同的凸透鏡，當(dāng)他成實(shí)像時(shí)，物距相同，像距隨焦距的增大而增大．

(3)請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二中經(jīng)運(yùn)算后得到的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，并歸納得出結(jié)論．

(a)分析比___________________；

(b)分析比___________________．

為了探究透明物體對(duì)色光的吸收情況，把要選擇的器材和探究步驟寫(xiě)入下表中：

課題一：各種各樣的鏡子

(1)小組首先回顧了幾個(gè)重要的探究：

探究平面鏡成像時(shí)，由于平面鏡成________像，無(wú)法用光屏承接．為了找到像的位置，小馬用透明玻璃代替平面鏡，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在玻璃前，將另一支未點(diǎn)燃的同樣蠟燭放在玻璃后面，使它與點(diǎn)燃蠟燭的像的位置________．這在物理學(xué)中稱(chēng)作等效法……

(2)小馬發(fā)現(xiàn)金屬圖釘?shù)墓饬帘砻婵梢钥闯墒且环N稱(chēng)作凸面鏡的光學(xué)鏡子，于是他對(duì)凸面鏡探究如下：

A．他用多支激光手電筒正對(duì)著一只凸面鏡照射時(shí)，情況如下圖所示，可見(jiàn)凸面鏡對(duì)光線(xiàn)有________(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)作用．

B．小馬設(shè)計(jì)如下方案研究凸面鏡成的像：

①器材；透明弧形(球冠形)玻璃、光屏、長(zhǎng)短不同的多支蠟燭、光具座．

②步驟：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支點(diǎn)燃的蠟燭，先用光屏進(jìn)行像的承接；然后再選擇另一支與這個(gè)像長(zhǎng)短________的蠟燭，放在玻璃后面，與像的位置________．改變蠟燭的位置做多次實(shí)驗(yàn)．

③實(shí)驗(yàn)記錄如下：

C．小馬得出結(jié)論：凸面鏡只能成________、________的________像．

D．日常生活中能看到的凸面鏡有：金屬圖釘面、________．?凸面鏡的主要優(yōu)點(diǎn)是：相同面積的凸面鏡比平面鏡觀察到的范圍________．

(月考高頻題·探究題)現(xiàn)有一根均勻粗細(xì)的木棒，一個(gè)平面鏡，利用小孔成像原理制成的照相機(jī)(針孔照相機(jī))一架，卷尺一把，課桌一張，木制的三角板一把，請(qǐng)選用必要的器材，估測(cè)出教學(xué)樓的高度．(至少采用兩種方法)．

(1)畫(huà)出你所用的測(cè)量方法的示意圖；

(2)要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，并注明要測(cè)的物理量．

一同學(xué)用“可樂(lè)瓶”做小孔成像實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示．

(1)請(qǐng)?jiān)诩讏D中的半透明紙上畫(huà)出蠟燭AB的像．

(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大．他測(cè)出了不同距離時(shí)的像的高度(見(jiàn)下表)．請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在下圖中的坐標(biāo)中畫(huà)出h與S的關(guān)系圖像．

(3)從圖像中看出h與S是什么關(guān)系？

(驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，找出結(jié)論．

(1)取一支藍(lán)色的粉筆和一支黃色的粉筆，將它們碾成細(xì)末后混合在一起，用一根細(xì)細(xì)的棍攪拌，盡量攪拌均勻，混合后它們將呈綠色，這是真的嗎？

(2)試著將兩只手電筒分別蒙上黃、藍(lán)玻璃紙，使光照在暗室中白墻的同一位置上，兩種光重疊處是不是綠色？

做做看，上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

(月考高頻題)小實(shí)驗(yàn)“人造雪景”：在一個(gè)燒瓶?jī)?nèi)放入少許萘(樟腦丸)粉末，然后加熱，再將一枯樹(shù)枝放入燒瓶口內(nèi)，過(guò)一會(huì)兒輕輕拿出枯樹(shù)枝，便可看到氣態(tài)的萘在枯樹(shù)枝上形成雪花狀，出現(xiàn)“人造雪景”．

(1)本實(shí)驗(yàn)中“人造雪景”的形成經(jīng)歷了哪些物態(tài)變化？

(2)本實(shí)驗(yàn)中“人造雪景”的形成與自然現(xiàn)象中的雪景，兩者在發(fā)生物態(tài)變化的物質(zhì)種類(lèi)和物態(tài)變化過(guò)程有什么區(qū)別？