某校初二(1)班學生在布置迎元旦聯(lián)歡晚會會場，小莉同學將插頭插入插座中，小彩燈發(fā)出了美麗的彩色．同學們高興極了，可就在晚會就要開始時，小彩燈全部熄滅了，在場的物理老師很快查出，故障是這串小彩燈中的某一個燈泡的燈絲燒斷了，如果要你將這個燒壞的小燈泡查出來，你會怎樣查？簡要說出你的方法．

有一電流表(或電壓表)正、負接線柱模糊不清．你能想辦法判斷出電流表(或電壓表)的正、負接線柱嗎？

有一個蓄電池，它的正、負極標志已模糊不清，如何辨別？至少寫出三不同的方法(器材自選，方法可用文字表述，也可用圖表示)．

物理老師在課堂上特地用布蓋住電壓表所接接線柱，以檢驗同學們能否準確讀取電壓值(如圖)．請問：此時電壓表的示數(shù)可能是多少？

小礬同學在“實驗探究”活動中，用鹽水和兩種不同金屬自制了一個電池，但他不知道電池的正負極．請你至少設計兩種方案幫他找出電池的正負極．

小明同學利用電壓表測電壓時，所用量程為3 V，但小明同學慌忙中依指針所指位置讀取數(shù)值是7.5 V，請你思考一下，這個電壓值正確嗎？若不正確，則正確的電壓值是多少？

如圖是學校實驗室常用的電流表示意圖，請你用簡單的文字為其寫一份使用說明(或使用規(guī)則)．

如圖所示，兩個燈泡通過燈座裝在一個木匣子上，A、B、C、D分別是連接兩燈泡燈座的接線柱．在E、F兩接線柱間接上電源后，兩燈泡能發(fā)光．你如何判定這兩只小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)？簡要敘述你的判斷過程(結論開放)．

小紅同學在進行連接使燈發(fā)光的電路實驗時(如圖)，閉合S，燈不亮，經分析可能是開關有故障，請你運用測通器進行檢查，寫出具體的操作過程及檢測結果．

通過觀察下圖，回答下列問題：

(1)人們如何獲得大量的內能？

(2)人們獲得內能后，利用內能服務人類，概括起來，內能主要有哪兩方面的應用？

(3)由圖可以看出，燃料燃燒對大氣造成污染的成分主要有哪些？

(4)在燃料燃燒過程中，如何減少對大氣的污染？談談你的具體措施(至少兩條)．