一位同學(xué)設(shè)計了一個風(fēng)力測定儀，如圖所示，O是轉(zhuǎn)動軸，OC是金屬桿，下面連接著一塊受風(fēng)板．無風(fēng)時OC是豎直的，風(fēng)越強，OC桿偏轉(zhuǎn)的角度越大．AB是一段圓弧形電阻，P點是金屬桿與圓弧形電阻相接觸的點，電路中接有一個小燈泡，測風(fēng)力時，閉合開關(guān)S即可．通過分析可知：金屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當(dāng)于一個________，觀察小燈泡的________可以粗略地知道風(fēng)力的大�。�

某初中物理課外小組在做實驗時，需要10 Ω的電阻一只，但實驗室里沒有10 Ω的電阻，但實驗室里有1.2 m 長的電阻絲．經(jīng)過測量，電阻絲兩端的電壓是6 V時，通過的電流是0.2 A，在這根電阻絲上截取________ cm長的一段，它的電阻就是10 Ω．

如圖所示電路中，電壓表V₁測的是________兩端的電壓，電壓表V₂測的是________兩端的電壓．

如圖所示甲中的兩個燈泡是________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)，用乙圖中的水流可以類比該電路中的________(選填“電壓”“電流”或“電阻”)．

如圖圖甲是用水來冷卻熱牛奶的示意圖．圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時間變化的圖像，圖中表示熱牛奶溫度隨時間變化的曲線應(yīng)是________(填寫“Ⅰ”或“Ⅱ”)，圖中A點的物理意義是________．若水的質(zhì)量為1.5 kg，在這個過程中水吸收的熱量是________．

制冰廠工人用冰鉤夾著巨大的冰磚輕松在地上拖行(下圖)，是因為冰磚在滑行過程中，底面的冰由于克服________而使它的________，冰________(選填物態(tài)變化名稱)成水，從而減小了與地面間的________．

2003年6月中旬，“非典”得到了有效的控制，但人們對其防范措施沒有減弱．一天，小明早上照例測量體溫后，用力甩了甩體溫計，隨即將體溫計放到窗臺上上學(xué)去了，晚上回家發(fā)現(xiàn)體溫計的示數(shù)為________℃(如圖所示)．他以此判斷今天的最高氣溫應(yīng)________(填“＞”“＜”或“＝”)這個示數(shù)，其理由是________．

小明參加學(xué)校組織的生存夏令營，學(xué)到了許多野外生存的知識與技能．“如何獲得飲用水？”如圖所示，用一個大塑料袋套在樹葉濃密的嫩枝上，將塑料袋口扎緊后，在下方開一個小孔，小孔下方放上接水的容器，利用植物中水的不斷________和________，經(jīng)過一段時間，你就能獲取可以飲用的水了．

通過觀察下圖所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的________、液體的________和液體表面的空氣流速有關(guān)．

如圖所示，甲、乙兩個房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開，我們可以根據(jù)所觀察________的房間壺嘴的上方________較多，判斷出________房間的氣溫較高．