學(xué)習(xí)了本節(jié)知識(shí)后，在興趣小組活動(dòng)中，同學(xué)們討論到有關(guān)使物體帶電的方法，各抒己見，氣氛熱烈，呈現(xiàn)出總結(jié)交流意識(shí)．

亮亮：用摩擦的方法能使物體帶電．我們用毛皮和橡膠棒互相摩擦就能使橡膠棒帶負(fù)電，同時(shí)毛皮也帶有等量的正電荷．這兩個(gè)相互摩擦的物體之間帶上了等量的異種電荷．

麗麗：用接觸的方法也可以使物體帶電．例如，使帶正電的玻璃棒接觸不帶電的通草球時(shí)，通草球就帶上正電荷；使帶負(fù)電的橡膠棒與不帶電的驗(yàn)電器金屬球接觸，驗(yàn)電器就帶上負(fù)電，它的金屬箔就會(huì)張開．

濤濤：用感應(yīng)的方法可以使物體帶電．讓帶電體靠近不帶電的物體(不接觸)時(shí)，可以使原來(lái)不帶電的物體帶上電，即靜電感應(yīng)．

孫老師：對(duì)，大家交流總結(jié)得很好，在今后的學(xué)習(xí)中同學(xué)們可以像這樣經(jīng)常性地討論總結(jié)，對(duì)我們掌握知識(shí)有很大的幫助．

我的觀點(diǎn)：________．

干燥的天氣里，在陽(yáng)光下用塑料梳子梳干燥的頭發(fā)，越梳頭發(fā)越蓬松，其主要原因是________．

穿化纖衣服的人在晚上脫衣服時(shí)，常會(huì)看到閃光并有輕微的“啪啪”聲，人摸衣服時(shí)有麻手的感覺(jué)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？

用帶電體去靠近吊在細(xì)線上的通草球，發(fā)現(xiàn)通草球被帶電體吸引過(guò)來(lái)，但接觸后又立即分離了，試解釋這一現(xiàn)象．

如圖所示，將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用清潔干燥的手自上而下捋，塑料繩會(huì)向四周散開，而且捋的次數(shù)越多，下端散開得越大，這是為什么？

驗(yàn)電器為什么能檢驗(yàn)出物體是否帶了電？

物體帶電的原因是什么？

為了保護(hù)珍貴的水資源，我們可以采取哪些措施？

人類的水資源危機(jī)嚴(yán)重嗎？

早晨李明同學(xué)用微波爐熱雞蛋時(shí)，只聽爐內(nèi)“嘭”的一聲，雞蛋炸了．雞蛋沒(méi)吃成，爐內(nèi)還粘滿了碎雞蛋．他很奇怪，決心弄明白用微波爐熱雞蛋，雞蛋為何會(huì)炸．到校后他把自己的想法告訴了好朋友王剛，王剛說(shuō)他也碰到過(guò)這種現(xiàn)象，高興地與他一起探討．經(jīng)過(guò)一番分析思考，兩人認(rèn)為，應(yīng)先查閱有關(guān)資料，搞清微波爐是怎樣工作的，然后再進(jìn)行試驗(yàn)．在以后的幾天里，兩人邊查找資料邊研討，終于搞清了微波爐加熱食品的過(guò)程是先內(nèi)后外，雞蛋由于內(nèi)部膨脹太快而炸開．他們又進(jìn)行了用微波爐“低火”熱雞蛋試驗(yàn)，并獲得成功．他倆高興地把微波爐熱雞蛋的正確方法推薦給全班同學(xué)，大家對(duì)此進(jìn)行了熱烈的討論．

請(qǐng)你與同學(xué)一起找出在李明的探究過(guò)程中，具備了科學(xué)探究的哪幾個(gè)要素，并指明相關(guān)的句子．