某小組同學(xué)用如圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)，該實(shí)驗(yàn)裝置叫做________，實(shí)驗(yàn)通過觀察和比較________來判斷液體內(nèi)部的壓強(qiáng)大�。�己知燒杯中裝的是同種液體，分析比較圖（b）（c） （d） 中所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得到的結(jié)論是：________．

體積的計(jì)量單位為________，1mL=________cm³．

如圖所示，運(yùn)動(dòng)員用網(wǎng)拍擊球時(shí)，球和網(wǎng)拍都變了形，這表明兩點(diǎn)：一是物體間力的作用是________的；同時(shí)力可以使物體的________發(fā)生改變．此外，網(wǎng)拍擊球過程中，球的運(yùn)動(dòng)方向和速度發(fā)生了變化，表明力還使物體的________發(fā)生改變．

2011年5月19日，上海一棟大樓上的玻璃幕墻從46樓掉落后砸毀了44輛停靠在樓下的汽車．被砸汽車的玻璃和外殼嚴(yán)重受損，這說明了力可以改變物體的________．玻璃幕墻發(fā)生________（填“鏡面反射”或“漫反射”），容易造成光污染．

小紅設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

實(shí)驗(yàn)步驟：①讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從高度不同的A處和B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
②讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從相同高度的B處開始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．
（1）物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是 ______法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動(dòng)的距離來表示小球動(dòng)能的大小．
（2）選用圖甲探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系，得出的結(jié)論是：______．
選用圖乙探究的是動(dòng)能與 ______的關(guān)系，得出的結(jié)論是：______．

一個(gè)電熱器接在家庭電路中，通過的電流是0.5安，求通電時(shí)間10秒內(nèi)電流做的功．

將剛燒開的水倒入干冰（固態(tài)CO₂）中，水像重新沸騰一樣：水中有大量氣泡，同時(shí)水面上有大量“霧氣”．“霧氣”通過鼓風(fēng)機(jī)噴入舞臺(tái)，即可制造“云霧繚繞”的舞臺(tái)效果．下列說法正確的是

1. A.
   “霧氣”是水蒸氣
2. B.
   “霧氣”是小冰晶
3. C.
   氣泡內(nèi)主要是水蒸氣
4. D.
   氣泡內(nèi)主要是二氧化碳?xì)怏w

有一個(gè)形狀不規(guī)則的金屬塊，在空氣中用彈簧測(cè)力計(jì)稱得重4N，把它全部浸入水中稱重為3.5N，求：
（1）金屬塊受到的浮力；
（2）這塊金屬塊的體積；
（3）這塊金屬塊的密度．

在學(xué)習(xí)勢(shì)能知識(shí)時(shí)，小明同學(xué)猜想物體的重力勢(shì)能的大小可能與以下三個(gè)因素有關(guān)：①物體高度，②物體質(zhì)量大小，③物體所處地理位置．為了證明自己的猜想，首先決定對(duì)因素①進(jìn)行驗(yàn)證．他把橡皮泥平鋪在水平面上，讓1個(gè)小球從不同高度自由下落，記錄結(jié)果如表所示．

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	球離橡皮泥高度/米	凹痕深度
1	0.2	很淺
2	0.4	比較淺
3	0.6	比較深
4	0.8	很深

（1）小明同學(xué)是依據(jù)______判斷重力勢(shì)能的大小的，這里用到的物理方法是______（選填“類比”、“轉(zhuǎn)換”或“替代”） 法．
（2）小明同學(xué)四次實(shí)驗(yàn)中的幾個(gè)凹痕______（選填“在”或“不在”）同一位置．本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是______．
（3）若想對(duì)因素②進(jìn)行驗(yàn)證，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)控制相等的變量是______．

某學(xué)生在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

A、把杠桿的中點(diǎn)支在支架上；
B、照?qǐng)D所示那樣把鉤碼掛在杠桿兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡；
C、記下兩邊鉤碼重力，并用尺量出它們的力臂，分別填入實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格內(nèi)；
D、改變力和力臂的數(shù)值，做三次實(shí)驗(yàn)．
E、求出各次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力乘動(dòng)力臂和阻力乘阻力臂的數(shù)值．
試回答下列問題：
（1）該學(xué)生在______步驟前漏掉了一個(gè)重要步驟？這一步要做什么？答：______．
（2）如果實(shí)驗(yàn)正確無誤，本實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論是什么？答：______．
（3）做實(shí)驗(yàn)時(shí)，圖中所示的兩個(gè)狀態(tài)均表示杠桿已達(dá)到平衡．當(dāng)杠桿由圖甲的位置變成圖乙的位置時(shí)，彈簧秤的示數(shù)將______．（填“變大”、“變小”或“不變”）