小強(qiáng)看到在沒有起重機(jī)的情況下，工人要將油桶搬運(yùn)上汽車，常常用如圖所示的方法．小強(qiáng)想：為什么不直接將油桶抬上車呢？難道這樣做可以省力嗎？小強(qiáng)帶著疑問去查閱有關(guān)資料后了解到：用斜面搬運(yùn)同一物體時(shí)的推力大小跟斜面長(zhǎng)度、斜面高度、斜面粗糙程度等因素有關(guān)．小強(qiáng)根據(jù)以上查閱的資料提出了一個(gè)探究的問題：沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？

(1)你認(rèn)為小強(qiáng)探究搬運(yùn)同一物體時(shí)沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制的變量有________．

(2)小強(qiáng)選用了一把彈簧秤、一塊8 N的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的光滑木板，按如下圖所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2 m不變．實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小強(qiáng)得到的結(jié)論是：________．

(3)下列四個(gè)圖中，你認(rèn)為哪個(gè)圖能正確表示F與L的關(guān)系？________．

同學(xué)們都有這樣的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)：木炭在氧氣中燃燒比空氣中燃燒得更旺；夏天，將食品放在冰箱里不容易腐爛．說明反應(yīng)物的濃度和溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)快慢(反應(yīng)速率)有影響．那么，濃度和溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的？

(1)提出假設(shè)：

a．濃度越大，化學(xué)反應(yīng)越快；

b．溫度越高，化學(xué)反應(yīng)越快．

(2)設(shè)計(jì)方案：同學(xué)們利用鐵粉和鹽酸反應(yīng)來探究上述問題，設(shè)計(jì)了下列3組實(shí)驗(yàn)．

(3)分析探究：將鐵粉加入到盛鹽酸的燒杯中發(fā)生反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式________．哪兩組實(shí)驗(yàn)用來探究“溫度越高，化學(xué)反應(yīng)越快”的假設(shè)？________．

(4)討論反思：事實(shí)上，化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生，是反應(yīng)物的微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果．請(qǐng)你解釋“鹽酸濃度越大，與鐵粉反應(yīng)越快”的原因________．

某物理興趣小組的同學(xué)為了用實(shí)驗(yàn)來探究“電流一定時(shí)，導(dǎo)體消耗的電功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”，向?qū)嶒?yàn)室借來了如下實(shí)驗(yàn)器材：電源、開關(guān)、滑動(dòng)變阻器、電阻箱(符號(hào))、電壓表、電流表及導(dǎo)線．他們通過實(shí)驗(yàn)完成了探究．

①請(qǐng)你在下邊空白處畫出他們探究的實(shí)驗(yàn)電路圖．

②該電路中滑動(dòng)變阻器的作用是________

③要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需要記錄的物理量為________．

小軍同學(xué)為了探究“使用動(dòng)滑輪的省力情況”，使用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝．實(shí)驗(yàn)前，小軍用彈簧秤測(cè)得動(dòng)滑輪的重力為1.0 N，每個(gè)鉤碼的重力為0.5 N；實(shí)驗(yàn)過程中，小軍多次改變動(dòng)滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對(duì)應(yīng)的彈簧秤示數(shù)，并將其填寫在預(yù)先設(shè)計(jì)好的記錄褻中(見下表)．

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出，在忽略摩擦、繩重及實(shí)驗(yàn)誤差的條件下，彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動(dòng)滑輪的重力G₀的關(guān)系為________；在動(dòng)滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下，使用動(dòng)滑輪________．

如圖(a)所示，木塊與小車一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，木塊的狀態(tài)如圖(b)所示．把木塊換成盛有水的燒杯，重復(fù)上述過程，燒杯中水面的狀態(tài)分別如圖(c)和(d)所示．

由圖(a)、(b)或圖(c)、(d)可知：小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的可能情況是__________(請(qǐng)將兩種可能的情況填寫完整)．得到上述結(jié)論是利用了木塊和水都具有__________的性質(zhì)．

小王在參加物理課外興趣小組活動(dòng)時(shí)，老師提供了如下圖所示的電路，電源電壓未知但保持不變，R₀為阻值已知的定值電阻．要求小王在不拆開電路的情況下，只用一只量程滿足實(shí)驗(yàn)要求的電流表和若干導(dǎo)線估測(cè)未知電阻R_X的值．小王感到有些畏難，請(qǐng)你開動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)幫助小王解決這個(gè)問題．

(1)你所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的主要步驟及所要測(cè)出的量是：

(2)根據(jù)你的實(shí)驗(yàn)，得出的R_X為________(用測(cè)出量和已知量表示)．

小明同學(xué)用如圖所示的電路來驗(yàn)證“電流與電阻的關(guān)系”，所用器材有：電壓恒為3 V的電源，阻值為5 Ω、10 Ω，、20 Ω的定值電阻各一只，“15 Ω　l A"的滑動(dòng)變阻器一只，學(xué)生用電流表、電壓表各一只，開關(guān)和導(dǎo)線若于．

(1)根據(jù)題意，請(qǐng)你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線完成下邊實(shí)物圖的連接．

(2)實(shí)驗(yàn)過程中他控制定值電阻只兩端的電壓恒為1.5 V．

A．先將R用5 Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值；

B．再將10 Ω的電阻替換5 Ω的電阻接人電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讀取與該電阻對(duì)應(yīng)的電流值；

C．最后他用20 Ω，的電阻替換10 Ω的電阻接入電路中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20 Ω的電阻對(duì)應(yīng)的電流值．經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請(qǐng)你幫他找出兩種可能的原因．

原因1：___________________________．

原因2：___________________________．

某研究小組要測(cè)量一只阻值約為100 Ω．的電阻R，所提供的器材有：①干電池兩節(jié)，②學(xué)生用電流表(0－0.6 A、0－3 A)一只，③學(xué)生用電壓表(0～3 V、0～15 V)一只，④滑動(dòng)變阻器(100 Ω　2 A)一只，⑤電阻箱(0－9999 Ω　5 A，符號(hào)為)一只，⑥開關(guān)和導(dǎo)線若干．請(qǐng)你幫助該小組完成下列(1)、(2)兩項(xiàng)步驟，要求在電表讀數(shù)時(shí)，指針偏轉(zhuǎn)超過最大刻度值的1/3．

(1)你選擇的實(shí)驗(yàn)器材是：________(填序號(hào))；

(2)根據(jù)所選器材，在下邊虛線框內(nèi)畫出一個(gè)能反映測(cè)量方法的電路圖．

物理興趣小組的同學(xué)利用星期天開展一次登山活動(dòng)，想利用所學(xué)的物理知識(shí)測(cè)量花果山的高度．若已知在豎直方向每升高10 m大氣壓強(qiáng)減小Δp，且山下的大氣壓強(qiáng)為p₀．他們隨身攜帶了注射器(有刻度部分的容積為V)、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、刻度尺等．到達(dá)山頂后，他們首先排盡針筒內(nèi)的空氣并用橡皮帽封住其小孔，進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．(實(shí)驗(yàn)中針筒與活塞之間的摩擦不計(jì))

(1)為了測(cè)量山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中應(yīng)測(cè)出的物理量有(指出物理量的名稱并用相應(yīng)的符號(hào)表示)：________；

(2)山頂?shù)拇髿鈮簭?qiáng)p＝________(用所測(cè)量的物理量及已知量表示)；

(3)花果山的高度h＝________(用所測(cè)量的物理量及已知量表示)．

測(cè)量鹽水密度，有下列A、B兩組器材：

A組：天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺；

B組：水、細(xì)線、小石塊、正方體小木塊、兩個(gè)相同的燒杯、兩端開口的玻璃管、橡皮膜、鹽水．

請(qǐng)你在A組器材中只選取一種器材，B組器材中可以任意選取若干種所需器材，將所選取的器材組合使用，測(cè)出鹽水密度．