體育課擲鉛球活動后，同學們對“鉛球”的制作材料進行討論，有同學認為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下．“認為‘鉛球’是鐵制的”這一過程屬于科學探究中的

A.提出問題 B.作出猜想 C.進行實驗 D.得出結(jié)論

下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音產(chǎn)生的原因的是

A．發(fā)聲的音叉激起水花

B．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠

C．鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調(diào)變高

D．抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小

據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A．大象之間的“交談”有時用超聲波，聲音很小，人類聽不見但大象們能聽清

B．靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳朵一豎并轉(zhuǎn)動幾下，這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音

C．家人之間悄悄說話，身邊的狗狗無動于衷，因為“悄悄話”的頻率狗狗是無法感知的

D．因為大象和狗的“發(fā)聲頻率”沒有重疊區(qū)，所以狗的叫聲大象永遠也聽不見

觀眾對中央電視臺舉辦的成語大賽好評如潮，大賽中涉及的下列成語跟聲音響度有關的是

A．震耳欲聾 B．閃爍其辭 C．掩耳盜鈴 D．耳熟能詳

在敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止”，其原因是

A．一定是大鐘的回聲

B．有余音說明大鐘仍在振動

C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故

D．大鐘雖已經(jīng)停止振動，但空氣仍在振動

蜜蜂從我們身邊飛過時，憑聽覺能感覺到；而蝴蝶從我們身邊飛過時，憑聽覺不能感覺到，這是因為

A．蜜蜂翅膀振動發(fā)出的聲音頻率比蝴蝶高

B．蜜蜂翅膀振動發(fā)出的聲音響度比蝴蝶大

C．蜜蜂翅膀振動發(fā)出的聲音音色比蝴蝶動聽

D．蝴蝶飛行時比蜜蜂輕盈

如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是

A．該溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的

B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數(shù)

C．該溫度計的量程是20～100℃

D．該溫度計此時的示數(shù)為32℃

對于下列四幅圖片的敘述正確的是

A．甲圖中，用力敲擊鼓面時，能聽到鼓聲，說明聲音是通過固體傳播到人耳的

B．乙圖中，改變尺子伸出桌面的長度，用相同的力敲打，是為了研究響度與材料的關系

C．丙圖中，禁鳴是從聲源處減弱噪聲

D．丁圖中，聽眾能根據(jù)音調(diào)分辨出不同樂器的演奏

如圖所示，在學校組織的迎“青奧”活動中，小明進行了擊鼓表演，他時重時輕地敲擊鼓面，這樣做主要改變了鼓聲的

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．速度

手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手

A．不能傳播聲音 B．吸收了聲波

C．把聲音反射回去了 D．使鼓面停止了振動