科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
某人體重為600N,用2min登上8m高的塔,他做功為_________J,功率為_________W。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
起重機鋼絲繩在10s內(nèi)將重8×103N的物體勻速提升4m后,又沿水平方向移動了5m,在重物上升過程中,鋼絲繩的拉力做功的功率是_________W,整個過程中鋼絲繩的拉力共做了_________J的功。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示的電路中,當(dāng)閉合開關(guān)S時,電流表A1,A2,A3的示數(shù)分別是1.6A、0.8A、0.6A,則通過燈泡L1、 L2和 L3的電流分別是_________ A、_________ A和_________ A。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示的輕質(zhì)杠桿AC(刻度均勻)可繞支點O自由轉(zhuǎn)動。若在B點掛一重為30N的物體,為使杠桿在水平位置平衡,可在杠桿上的_________點施加一個最小的作用力,則該最小作用力F= _________ N。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:作圖題
(6分)⑴如圖①所示,杠桿OA在力F1、F2的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),l2是力F2的力臂,請在圖中畫出力F1的力臂l1和力F2。
⑵在圖②中,畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖(要求保留作圖痕跡)。
⑶按照左圖所示的電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線,把右圖中的實物連接起來,連線不要交叉。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:實驗題
(5分)如圖所示是某校九年級(10)班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置。
⑴實驗前沒有掛鉤碼時,小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,則應(yīng)將左端的平衡螺母向_____調(diào)。
⑵小華同學(xué)記錄了三次實驗數(shù)據(jù)如下表① 這三次實驗數(shù)據(jù)中有一次是錯誤的,錯誤數(shù)據(jù)的實驗次數(shù)是______,由正確實驗結(jié)果可得杠桿的平衡條件是______。
②如圖(甲)所示,當(dāng)在A處掛了三個鉤碼時,要使杠桿平衡,應(yīng)在C處掛______個鉤碼,(每個鉤碼的質(zhì)量相等)。
③若某次實驗中用彈簧測力計豎直向上拉杠桿一端的B點,如圖乙所示,杠桿平衡時彈簧測力計的示數(shù)為Fa,若在B點斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時,彈簧測力計的示數(shù)為Fb,則Fa ______ Fb (大于/小于/等于)。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
(4分)識圖:
(1)A實驗探究的是_______________________________________________________
(2)B實驗的實驗現(xiàn)象是___________________________________________________
(3)C實驗現(xiàn)象說明了___________________可以改變物體的內(nèi)能
(4)D這兩個實驗可以說明的同一個物理問題是_______________________________
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:填空題
(4分)小剛同學(xué)在實驗室做連接并聯(lián)電路的實驗時,把兩個燈泡和開關(guān)如圖所示連接。
(1)小剛同學(xué)這樣連接的錯誤是________________________;
(2)這樣連接可能的危害是__________________________;
(3)請你在圖中只改動一根線,使兩燈并聯(lián)。(在要改動的線上打“×”,然后重新連線)
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:實驗題
如圖是探究物體動能的大小與哪些因素有關(guān)的裝置,讓同一小車從斜面上不同的高度由靜止開始運動,碰到同一位置的相同木塊上,目的是探究小車動能的大小與_______的關(guān)系;若小車推動木塊移動的距離越大,說明小車對木塊_______越多,從而判斷小車的動能越_______(大/。;若水平面絕對光滑,本實驗將_______(能/不能)達到探究目的。
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科目: 來源:2014-2015學(xué)年江蘇東臺南沈灶鎮(zhèn)中學(xué)初三上期第一次學(xué)情檢測物理卷(解析版) 題型:實驗題
(8分)在探究“斜面機械效率”實驗中,小明同學(xué)提出:“機械效率越高的斜面是否越省力”?針對這個問題,他選用了彈簧測力計、長木板、墊木、小車和刻度尺,做了如下的實驗:
步驟1:用彈簧測力計測出小車的重力G;
步驟2:用木板和墊木做成斜面,把小車勻速拉上斜面(如圖所示),測出拉力F;
步驟3:分別測出斜面的長s和斜面的高h;
步驟4:改變斜面的傾斜程度,重復(fù)步驟2、3實驗。數(shù)據(jù)記錄如下表:
斜面的傾斜程度 | 小車的重力 G/N | 斜面高度 h/m | 沿斜面拉力 F/N | 斜面長 s/m | 機械效率 η/% |
較緩 | 5 | 0.15 | 2 | 0.5 | |
較陡 | 5 | 0.2 | 2.5 | 0.5 | 80 |
最陡 | 5 | 0.25 | 3 | 0.5 | 83 |
⑴根據(jù)記錄的數(shù)據(jù),將表格補充完整;
⑵分析表格中所有數(shù)據(jù),可以得到:越省力的斜面,其機械效率越_______。
⑶完成上述實驗后,小麗同學(xué)提出“斜面的傾斜程度相同時,表面越光滑的斜面,機械效率是否越高?”針對這個問題,本實驗要探究的是_______與_______的關(guān)系,實驗中要保持小車重以及_______等不變,改變_______。
⑷提高斜面的機械效率的辦法有_______和_______等。
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