法國科學家阿爾貝·費爾和德國科學家彼得·格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應，榮獲了諾貝爾物理學獎。小明同學設計了如圖所示的電路，來研究巨磁電阻的大小與有無磁場的關系。請分析回答：

(1)斷開S₁，閉合S₂，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示。由此可知，無磁場時GMR的電阻大小為________Ω；

再閉合S₁和S₂，保持風滑片位置不變，移動滑動變阻器R₂的滑片，測得兩電表的四組數(shù)據(jù)如下表所示，可計算出有磁場時GMR的電阻大小；

(2)通過上述實驗，得出的結論是________；

(3)利用小明同學設計的電路并保持原有器材不變，你還可以進一步研究與巨磁電阻大小有關的問題是________。

如圖，某學習小組同學在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關的問題進行了研究，并設計了多個方案。其中的一個方案是：在容積為2 000 ml的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20^°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。

下表是他們在實驗中收集到的數(shù)據(jù)：

由該實驗方案可知，他們研究的問題是 。

分析表中數(shù)據(jù)可得出的結論是：在可樂瓶容積為2000 mL、發(fā)射角度為20^°的情況下， 。 可樂瓶內(nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了 。

在同一地方，夏天大樹樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫明顯低，其主要原因是什么呢？幾位同學有不同意見：小王認為主要是樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用；小李認為主要是樹葉擋住了太陽光的輻射，所以樹蔭下的氣溫降低了。

請回答下列問題：

小王認為主要是“樹葉不斷散發(fā)出大量的水分，有降溫的作用”的科學原理是

小方認為造成樹蔭下的氣溫要比陽光直曬下的氣溫低，除了小王和小李說的原因外，從能量轉化的角度看，還有一個較重要原因，你認為這個原因是

小李針對自己的猜想，設計以下的實驗來加以驗證：

①在同一地點選擇間隔適當距離，陽光照射、周邊環(huán)境一樣，樹種、大小、長勢、樹形都相同的兩棵樹，分別編號為A、B。

②在B樹全部樹葉的正反兩面噴上一層極薄無色無害不溶于水的透明膜，阻止樹葉水分蒸發(fā)。

③在無風晴天的中午實驗地點進行測量，同時測定離地1.5m高處的三個點的氣溫。

這三個點的氣溫分別是： 下的氣溫(T₁）、 下的氣溫(T₂）、 下的氣溫(T₃)。測溫時，其中兩支溫度計放置地點除離地高度相同外，還應離 的距離相同。

④若不考慮小方說的造成樹蔭下氣溫低的原因，要證明小李的猜想是正確的，測量得到的數(shù)據(jù)(T₁、T₂、T₃)之間的溫差關系式應是

小科從某品牌“暖手包”說明書上獲悉，該“暖手包"能自動發(fā)熱，是因為里面有鐵粉、活性炭等物質(zhì)。這些物質(zhì)對“暖手包”發(fā)熱有什么作用?小科查閱到下列實驗數(shù)據(jù)：

   (1)第l、3組的探究實驗說明，沒有        物質(zhì)，“暖手包”不會發(fā)熱；

   (2)分析第1、2、4、5組探究實驗可知，“暖手包”的發(fā)熱還應用了活性炭具有吸附空氣中的        的性質(zhì)。           

某科學興趣小組想探究風力火箭發(fā)射高度是否受火箭的質(zhì)量、箭尾空心錐體的錐角大小的影響，設計了如圖實驗裝置。大功率鼓風機提供風力火箭升空的動力，推動火箭向高空發(fā)射。

興趣小組成員制作了若干個風力火箭作品，在無風環(huán)境中進行實驗，分別記錄火箭發(fā)射的高度(以樓層高度表示)。每個作品均重復3次實驗，計算出平均值．，記錄數(shù)據(jù)并繪制成 圖甲和圖乙所示的柱狀圖。

每個作品均做3次實驗，并取其平均值的目的是_______________。

分析圖甲可得出的結論是______________________。

觀察圖乙發(fā)現(xiàn)，錐角對火箭發(fā)射高度影響不大，請分析其中的原因：_____________。

小明觀察到電風扇、落地燈等都有個大而重的底座，使它們不易翻到。進而他提出兩個猜想：①物體的穩(wěn)定程度 可能與物體重心高低有關；②物體的穩(wěn)度可能與接觸面積大小有關。

為了驗證猜想①，他將三塊相同的橡皮泥分別固定在三個相同的圓柱體的底部、中部和底部，對其重心位置如圖甲所示，然后小心地推翻圓柱體，觀察圓柱體剛好翻到轉過的角度θ 并記錄在下表中。

在驗證猜想②之前，他想到照相機的三腳架與地面的接觸面積不變，支得越開卻越穩(wěn)。于是，他調(diào)整思路，找來一塊木板和四根相同的木棒，組成圖丙所示裝置，將四根木棒由內(nèi)向外移動時，裝置的穩(wěn)度不斷增大。

圓柱體剛好翻到時轉過的角度θ越小，反映圓柱體的穩(wěn)度越 。

分析表中的信息可知：物體的重心越 ，其穩(wěn)度越大。

丙圖所示實驗表明穩(wěn)度與 有關。

依據(jù)以上結論：卡車裝貨物時，應把中的貨物裝在 層 ，

可使貨物不易翻到；乘車時，兩腳 站得更穩(wěn)。

如圖甲是一枚簡單的液體燃料火箭結構圖，小明所在班級以“火箭中的科學奧秘”為主題開展了系列活動。

 模擬火箭升空的原理：三組同學分別進行了下列活動，其中現(xiàn)象產(chǎn)生的原理與火箭升空相同的有_________________；

 驗證火箭頂部圓錐形能減少摩擦：某同學利用不吸水、硬質(zhì)的紙張，制成等質(zhì)量、密封的圓錐體和長方體，在同一高度讓兩者同時自由下落，如圖乙所示。

①為比較兩者所受摩擦力的大小，他們需觀察_____________________；

②為使實驗效果更明顯，下列措施可以采用的有____________________。

A．在更高處讓兩物體自由下落B．用木頭替代紙張進行實驗C．讓兩物體在水中自由上浮

小明與伙伴一起，研究串聯(lián)電路中的相關物理規(guī)律。

小明想探究串聯(lián)電路的等效電阻大小與各串聯(lián)電阻大小的關系。按下圖連接好電路，若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無示數(shù)，則故障原因可能是： 。

A．R₁斷路 B．R₂斷路 C．電壓表斷路 D．電源處斷路

排除故障后，依次測量出電路中的電流和各部分電壓大小，記錄在表格中，可以得出串聯(lián)電路中的電阻大小關系為： 。

接著，他們想探究電路的總功率與兩個串聯(lián)電阻功率大小的關系，重新進行實驗所測得的數(shù)據(jù)與上次相同，由此計算出一組功率數(shù)據(jù)。為了完善實驗，他們找到一個電壓為6V的蓄電池，更換到原電路中后，閉合開關，兩表示數(shù)如圖。此時，電流表示數(shù)為 A，R₂的功率為 W。

為了測量出第三組數(shù)據(jù)，他們又找來一個電壓約為24V的蓄電池，更換到電路中，小明發(fā)現(xiàn)電路的總電壓無法測量�，F(xiàn)只有一些定值電阻、正常的電壓表和若干導線，請你幫助解決此難題，把測量總電壓的方法，在方框中畫出來。

小明在讀電流表示數(shù)時，觀察到表頭內(nèi)部有小線圈和像磁極的東西，當有電流通過時線圈就會帶動指針偏轉，那么線圈偏轉的可能原因是 。

小明想比較阻燃型保溫材料和普通保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t₁．然后將燒杯移至普通保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t₂．上述實驗再重復做兩次．

圖示溫度計示數(shù)為 ℃．

下面是小明設計的實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

表格中A處填寫的物理量是 ，其單位是 ．

小明實驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答： ．

小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的實驗方案．答：

在研究兩個靠近的異名磁極周圍磁感線的分布時，幾位同學提出了以下四種猜想：

利用所學知識，斷定猜想 和 肯定是錯誤的．你判斷的依據(jù)是：磁體外部的磁感線都是 ．

請設計一個簡單實驗，驗證剩下的兩個猜想是否正確．簡述你的實驗方案．

主要器材： ；簡要做法： ；判斷方法： ．