下列說法正確的是                                                                                           (　　)

A．由公式m＝可知，物體的質(zhì)量跟它的重力成正比

B．用同一彈簧測力計(jì)測物重，在太空中和月球上是一樣大

C．物體的重力只有大小、方向，而無作用點(diǎn)

D．“水往低處流”是由于重力作用的結(jié)果

在下列物體中，重力約是1 N的物體是                                                     (　　)

A．一只小狗　　　　   B．一個小學(xué)生  C．一袋方便面            D．一枝鉛筆

如圖7－3－2所示是水平儀放置于某桌面上時的情形，則該桌面 (　　)

A．右面高，左面低 B．左面高，右面低 C．左右相平，前高后低 D．左右相平，前低后高

圖7－3－2

為了探究力能否使玻璃瓶發(fā)生形變，小林把玻璃瓶裝滿水，然后用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞緊瓶口，組裝好的實(shí)驗(yàn)裝置如圖7－1－9所示。其中，細(xì)玻璃管上有刻度，便于觀察細(xì)玻璃管內(nèi)水面的變化。小林用力擠壓玻璃瓶壁，發(fā)現(xiàn)細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升了。于是他得出結(jié)論：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，表明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。小華卻認(rèn)為：細(xì)玻璃管內(nèi)水面上升，可能是由于手?jǐn)D壓玻璃瓶壁時，瓶內(nèi)水的溫度升高所致，因此不能說明力使玻璃瓶發(fā)生了形變。要求只利用圖所示的裝置，通過實(shí)驗(yàn)證明力能使玻璃瓶發(fā)生形變。請你寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

圖7－1－9

同學(xué)們在推門的過程中，能夠體驗(yàn)到力的三要素對力的作用效果的影響，請你提出其中一個能影響力的作用效果的因素，并利用如圖7－1－8所示場景設(shè)計(jì)一個能體驗(yàn)到“力的作用效果與該因素有關(guān)”的過程(C點(diǎn)在B點(diǎn)的正后方)。

圖7－1－8

力的作用是相互的，甲對乙施加一個力，同時乙也會對甲施加一個力。小明想，這兩個力之間存在什么關(guān)系呢？為了探究相互作用的兩個力之間的關(guān)系，他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

把兩彈簧測力計(jì)A和B連接在一起，如圖7－1－7所示，用手拉彈簧測力計(jì)A。此時，A彈簧測力計(jì)對B彈簧測力計(jì)有一個拉力F，大小從B彈簧測力計(jì)中讀出，同時，B彈簧測力計(jì)對A彈簧測力計(jì)也有一個拉力F′，大小從A彈簧測力計(jì)讀出。改變手拉彈簧測力計(jì)的力，兩彈簧測力計(jì)的示數(shù)也隨著改變，小明讀出一組數(shù)據(jù)如下表：

(1)根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)，你可以得出：兩物體之間相互作用的兩個力大小________，方向________，并在同一條直線上。

(2)以卵擊石，石頭沒有損傷，而雞蛋破了。這一現(xiàn)象中，石頭對雞蛋的作用力大小____________(填“大于”、“小于”或“等于”)雞蛋對石頭的作用力大小。

圖7－1－7

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了力的知識后，他想利用自己的足球探究有關(guān)力的問題，于是他做了以下幾個實(shí)驗(yàn)，請把他得到的結(jié)論填上。

一根繩子系著一個泡沫小球，懸掛在一個帶電體A右邊(如圖7－1－6所示)，小球受到帶電體A的吸引，靜止時與帶電體A等高且不接觸。請畫出小球受到帶電體A吸引力的示意圖。

圖7－1－6

站在滑板上的甲、乙兩位同學(xué)相對而立，如圖7－1－5所示，甲同學(xué)用力推乙同學(xué)。

(1)畫出甲對乙的推力的示意圖。

(2)你認(rèn)為將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？并說明其中的道理。

圖7－1－5

如圖7－1－4所示，小華把鐵鎖懸掛起來，從A點(diǎn)放手后擺到B點(diǎn)再返回。請畫出鐵鎖在B點(diǎn)時的受力示意圖(不計(jì)空氣阻力)。

圖7－1－4