小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中

（1）他的操作如圖3所示，其中錯(cuò)誤之處是 。

（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖4所示，為 ℃，在圖5中圖 是水在沸騰前的情況，圖 是水在沸騰時(shí)的情況.

（3）分析圖6所示圖像，可知水在沸騰過(guò)程中溫度的特點(diǎn)是 。

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小麗發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素影響，經(jīng)過(guò)與同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想1：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想2：琴弦發(fā)出音調(diào)的高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到下表列出的幾種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用編號(hào)為         ，          的琴弦進(jìn)行探究。

（2）為了驗(yàn)證猜想2 ，應(yīng)選用編號(hào)為         ，          的琴弦進(jìn)行探究。

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：                          。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：                           。

 有兩位同學(xué)測(cè)同一支鋼筆的長(zhǎng)度，甲測(cè)得的結(jié)果是12.82cm，乙測(cè)得的結(jié)果是12.8cm。（1）若這兩位同學(xué)在測(cè)量時(shí)都沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)誤，則結(jié)果不同的原因是：___________________。

（2）如果這兩位同學(xué)所用刻度尺的分度值都是1mm，則______同學(xué)的測(cè)量結(jié)果是錯(cuò)誤的，原因________

_____________________________________。

用酒精棉球把溫度計(jì)的玻璃泡擦一擦，可看到溫度計(jì)的示數(shù)_________，這是因?yàn)榫凭�蒸發(fā)時(shí)有_________作用．

 夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識(shí)是：______________。我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的             熱，以防止地窖里的菜被凍壞。

在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果你站在100m跑道的終點(diǎn)作計(jì)時(shí)員，當(dāng)你聽到跑道起點(diǎn)的計(jì)時(shí)員發(fā)令槍響時(shí)計(jì)時(shí)，則記錄的成績(jī)比運(yùn)動(dòng)員實(shí)際運(yùn)動(dòng)的時(shí)間_______（填“多”或“少”）________秒（空氣中聲音的傳播速度為340m/s）。

如圖2所示，現(xiàn)代城市里常在主要街道上設(shè)置噪聲檢測(cè)設(shè)備，若某一時(shí)刻該裝置顯示的示數(shù)為68的數(shù)據(jù)，這個(gè)數(shù)字的單位是______，當(dāng)有卡車駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的數(shù)據(jù)將會(huì)______。（填“變大”、“變小”或“不變”）

鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓，這是利用聲音來(lái)傳遞             。如果在靠近居民區(qū)的工地里進(jìn)行施工爆破，可觀察到附近房屋的玻璃會(huì)不停的振動(dòng)，這說(shuō)明了聲音能傳遞           。

悠揚(yáng)的笛聲是空氣__________________產(chǎn)生的．聲音在水中的傳播速度______(填“大于”、“等于”或“小于”)在空氣中的傳播速度．