如圖所示的四幅圖中，說明人對(duì)物體做了功的是（    ）

教學(xué)大樓每層樓高為3m，小明提著一重為50Ｎ的箱子， 沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊走了4m進(jìn)入教室，則小明從一樓到教室過程中對(duì)箱子做的功為（   ）

A．0 J                        B．300 J                     C．450 J                     D．500 J

一個(gè)物體由A點(diǎn)沿光滑的斜面下滑，相繼經(jīng)過B、C兩點(diǎn)，如圖所示，已知AB＝BC，物體在AB段重力做功W₁，功率P₁；在BC段重力做功W₂，功率P₂，下列關(guān)系正確的是（ ）

_{A.W1＝W2，P1<P2
B.W1＝W2，P1＝P2
C.W1＝W2，P1>P2
D.W1≠W2，P1≠P2}

小明將掉在地面上的物理書撿起來放在課桌上，他對(duì)課本所做功最接近于（ �。�

A．0.02J                     B．0.2J                       C．2J                         D．20J

甲吊車比乙吊車的機(jī)械效率高，當(dāng)它們分別把相同質(zhì)量的物體勻速提升相同高度時(shí)，則（ �。�

A．甲吊車的電動(dòng)機(jī)做的有用功較多

B．乙吊車的電動(dòng)機(jī)做的額外功較多

C．甲吊車的電動(dòng)機(jī)做的總功較多

D．甲、乙兩吊車的電動(dòng)機(jī)做的總功相同

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示．其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F₁、F₂，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為W₁、W₂，則它們的關(guān)系正確的是（ �。�

A．F₁＞F₂ W₁＞W(wǎng)₂

B．F₁=F₂ W₁＞W(wǎng)₂

C．F₁=F₂ W₁＜W₂

D．F₁＜F₂ W₁＜W₂

以下是小明對(duì)身邊的一些物理量的估測(cè)，其中合理的是（   ）

A．學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)同學(xué)百米賽跑的平均速度為15m/s

B．把物理課本從地面撿到課桌上做功約為2J

C．一名中學(xué)生的體積約為50dm³

D．洗澡時(shí)，適宜的水溫約為70℃

閱讀短文，解答問題．
如圖甲所示是我國(guó)第一艘太陽(yáng)能混合動(dòng)力游船“尚德國(guó)盛號(hào)”。其最具特色的太陽(yáng)翼采用高效晶硅異型太陽(yáng)能電池板拼裝而成，整艘船最多可容納170位旅客，排水量為60噸．“尚德國(guó)盛號(hào)”駕駛室里有—個(gè)GPS(全球衛(wèi)星定位系統(tǒng))接收器裝置，全船照明均采用節(jié)能型燈泡及LED燈，大大降低能源損耗，“尚德國(guó)盛號(hào)”年發(fā)電量可達(dá)1.7 ×10⁴ kW·h，相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約6.2×10³kg，每年可減少二氧化碳排放量約15.7t．
（1）衛(wèi)星通過發(fā)射 向GPS接收器傳送信息．
（2）如果該船滿載乘客從東海駛?cè)朦S浦江，游船所受到的浮力 ，船體排開水的體積將 (選填“減小”、“增大”或“不變”)．(已知ρ_海水>ρ_江水)．
（3）太陽(yáng)能是 (選填“一次”或“二次”)能源、清潔無(wú)污染；LED燈可以將電能直接轉(zhuǎn)化為光能，小明對(duì)LED燈很感興趣，拆開了自己新買的LED節(jié)能手電筒，發(fā)現(xiàn)燈頭里有2只相同規(guī)格的LED燈泡。請(qǐng)你幫小明判斷一下2只LED燈泡是怎樣連接的，寫出判斷方法。 。
（4）某次運(yùn)行中游船以300kW的恒定功率啟動(dòng)并保持該恒定功率沿直線運(yùn)行，行駛過程中所受阻力不變，速度由零逐漸增大至最大值而保持勻速直線運(yùn)動(dòng)．運(yùn)動(dòng)過程中牽引力F與速度的倒數(shù)(1/v)的關(guān)系圖線如圖乙中的實(shí)線所示，則游船運(yùn)動(dòng)的最大速度為
m／s，游船運(yùn)行過程中所受阻力為 N.

_{（5）若僅采用標(biāo)準(zhǔn)煤給“尚德國(guó)盛號(hào)”提供電能，為使其仍達(dá)到現(xiàn)行的年發(fā)電量，求完全燃燒標(biāo)準(zhǔn)煤產(chǎn)生的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能的效率是多大?(已知標(biāo)準(zhǔn)煤的熱值為3.0×10⁷J／kg)}

在“想想做做”教學(xué)活動(dòng)中，老師組織學(xué)生開展了用橡皮泥進(jìn)行“造船”比賽活動(dòng)。要求每個(gè)學(xué)生用一塊質(zhì)量為60g、密度為1.5×l0³ kg/m³的橡皮泥造一艘小船，然后把圖釘或者螺母、沙粒等當(dāng)“貨物”裝進(jìn)去，看誰(shuí)的小船裝載的“貨物”最多，最后是小華同學(xué)造的小船以裝載了100g的“貨物”獲勝，如下圖所示。求：

_{(l)這塊橡皮泥直接放入水中所受到的浮力。
(2)小華“造”的小船裝載100g貨物時(shí)受到的浮力。
(3)根據(jù)上面的計(jì)算，說一說用鋼鐵造的船能浮在水而上的道理。}

嚴(yán)寒冬季，海面結(jié)了厚厚一層海冰．
（一）小明想：冰面下海水的密度是多大呢？于是他砸開冰面，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：取長(zhǎng)5cm、寬5cm、高8cm的長(zhǎng)方體物塊，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)下方，示數(shù)如圖（甲）所示；將物塊浸沒在海水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖（乙）所示．(g取10N/kg)問：

_{(1)海水的密度是多大？
（二）小華想：海水結(jié)成的海冰是否含有鹽分呢？于是她進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：取一根空心吸管，將一些小鐵釘從吸管的下端塞入作為配重，并用石蠟將吸管的下端封起來；將配重吸管放入純水中，靜止后如圖（丙）所示；取一些海冰放人燒杯中，待海冰完全熔化后，將配重吸管放入其中，靜止后如圖（�。┧�示．問：
(2)海冰熔化所得的液體密度為多大？海冰是否含有鹽分？
(3)小華將此液體置于室外直至其表面又凝固了一層固體，將此固體撈出置于空容器中直至完全熔化成新液體，請(qǐng)合理猜想，新液體的密度可能為 ___________kg/m³．}