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科目: 來(lái)源: 題型:


下列措施中能使蒸發(fā)減慢的是:(   )

A.把濕衣服展開(kāi)晾在通風(fēng)向陽(yáng)處      

B.用電熱吹風(fēng)機(jī)將濕頭發(fā)吹干

C.用掃帚把積在地面的水向周圍掃開(kāi)  

D.用塑料袋包裝蔬菜并放入冰箱冷藏室內(nèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:


下圖是內(nèi)燃機(jī)工作的一個(gè)循環(huán),其中正確的順序是:(   )

 


          A. D-B-A-C     B. A-B-C-D   C. D-A-C-B   D. B-A-C-D

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科目: 來(lái)源: 題型:


從冰箱內(nèi)取出的冰棍周圍會(huì)彌漫著“白氣”;水燒開(kāi)后水壺嘴會(huì)噴出“白氣”.下列分析正確的是:(   )

    A.冰棍周圍的“白氣”是冰熔化成的小水珠

    B.這兩種情況的“白氣”都是水蒸氣

    C.壺嘴噴出的“白氣”是壺嘴噴出的水蒸氣液化成的小水珠

    D.這兩種情況的“白氣”都是空氣中原來(lái)的水蒸氣液化而成的小水珠

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科目: 來(lái)源: 題型:


由公式Q=cm△t,可得c=Q/m·△t,說(shuō)明同種物質(zhì)的比熱容在物態(tài)一定時(shí):(   )

  A.與Q成正比,與m、△t成反比

  B.與Q成正比的條件是m 、△t 不變

C.與m△t 成反比的條件是Q 不變

D.與Q、m、△t大小無(wú)關(guān),同種物質(zhì)的比熱容在物態(tài)一定時(shí)是總是定值。

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科目: 來(lái)源: 題型:


下列現(xiàn)象中,通過(guò)熱傳遞改變物體內(nèi)能的是 : ( )

向下壓活塞,浸透 鐵絲反復(fù)彎

乙醚的棉花燃燒 哈氣使手暖和 搓手使手暖和 彎折處會(huì)發(fā)熱

A B C D

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科目: 來(lái)源: 題型:


在文藝演出時(shí),常常要制造出彌漫的白霧,演員在其中若隱若現(xiàn),增添如神話般的效果.這種白霧實(shí)際上是:(   )

A.向舞臺(tái)噴射的真實(shí)煙霧       

B.干冰升華后產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w

C.利用干冰升華吸熱,使空氣中的水蒸氣放熱液化而成

D.利用干冰升華放熱,使空氣中的水蒸氣吸熱液化而成

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科目: 來(lái)源: 題型:


以下說(shuō)法中,正確的是:(   )

A.溫度低的物體吸收的熱量一定少  

B.質(zhì)量為5g、溫度為100℃的水含有2.1×104J的熱量

C.在物體對(duì)外做功過(guò)程中,物體不斷地放出內(nèi)能

D.在熱傳遞過(guò)程中,物體吸收或放出的熱量越多,它的內(nèi)能變化就越大

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科目: 來(lái)源: 題型:


水資源是可再生資源,在水循環(huán)中,不斷地在大氣和地表之間運(yùn)動(dòng),如圖表示水循環(huán)的一部分,圖中標(biāo)著X、Y和Z的地方表示水循環(huán)中的三個(gè)階段。下列說(shuō)法正確的是:(   )

    A.X階段是蒸發(fā),Y階段是凝結(jié),Z階段是降水

    B.X階段是蒸騰,Y階段是凝結(jié),Z階段是降水

    C.X階段是凝結(jié),Y階段是蒸發(fā),Z階段是凝固

D.X階段是降水,Y階段是蒸騰,Z階段是凝結(jié)

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科目: 來(lái)源: 題型:


甲、乙兩種物質(zhì),吸收的熱量之比是9∶10,質(zhì)量之比是3∶5,升高相同的溫度,則甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容之比是 :( )

A.2∶3 B.3∶2 C.4∶3 D.3∶4

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科目: 來(lái)源: 題型:


如圖所示,是在做“觀察某種固態(tài)晶體熔化”實(shí)驗(yàn)時(shí),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所描繪的圖像. 由該圖像并結(jié)合其他相關(guān)知識(shí),還可以知道:( )

A.圖像上BC段表明,這段時(shí)間內(nèi)晶體溫度不變,是由于不從外界吸熱

B.圖像上BC段表明,這段時(shí)間內(nèi)晶體溫度不變、內(nèi)能也不變

C.比較圖像上AB和CD段可知,該晶體固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容大

D.比較圖像上AB和CD段可知,該晶體固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容小

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同步練習(xí)冊(cè)答案