某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的電路探究“影響導(dǎo)體電阻大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，將a、b、c、d四段導(dǎo)體分別接入電路．經(jīng)過(guò)測(cè)量，得到下表所示數(shù)據(jù)．

（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較電路中 的大小，判斷導(dǎo)體電阻的大��；

（2）為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，應(yīng)控制 和 相同，材料不同的導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

（3）選取導(dǎo)體 （填導(dǎo)體代號(hào)）對(duì)比可知：導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積有關(guān)．

小薇同學(xué)用一塊焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，她將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．

（1）為使像成在光屏的中央，應(yīng)調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心大致在 ．

（2）將凸透鏡固定在光具座40cm刻度處，蠟燭與光屏調(diào)節(jié)到如圖所示位置，光屏上得到燭焰清晰的倒立、 （選填“放大”、“縮小”或“等大”）的像．生活中的 （選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）就是應(yīng)用了這個(gè)成像規(guī)律．

（3）當(dāng)蠟燭逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時(shí)，它的像將逐漸 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）小薇又把自己的眼鏡放在蜻燭和凸透鏡之間，屏上的像變模糊了；她只適當(dāng)?shù)卣{(diào)整光屏使之遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上又出現(xiàn)了燭焰清晰的像，則小薇戴的是 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡．

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，將圓柱體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下。當(dāng)圓柱體下表面與水面相平時(shí)，圓柱體開(kāi)始緩慢下降（整個(gè)過(guò)程水未溢出）。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制出如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與圓柱體下表面浸入水中的深度h的關(guān)系圖象。則：

(1)圓柱體的重力為_(kāi)__N

(2)圓柱體浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力為_(kāi)___N。

(3)圖象中 （選填“AB”或“BC”）段表明物體所受浮力的大小隨其排開(kāi)液體的體積的改變而改變。

(4)圓柱體由h1到h2的過(guò)程中，所受浮力 其下表面所受水的壓強(qiáng) ．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）。

(5)圓柱體的密度為 kg／m3。

(6)實(shí)驗(yàn)小組又選用其它液體進(jìn)一步探究。發(fā)現(xiàn)圓柱體浸沒(méi)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與在水中浸沒(méi)時(shí)不同，說(shuō)明浮力的大小還與____有關(guān)。

在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5v的電源一個(gè)，電流表(0～0.6A、0～3A)、電壓表(0～3V、0～15V)各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20 Ω lA”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干，額定電壓為3、8V小燈泡一個(gè)。實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零。第一小組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)按如圖甲所示方式連接電路。

(1)連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng)____ ．（選填“閉合”或“斷開(kāi)”）。

(2)開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到 ．（選填“A”或“B”）端。

(3)閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障原因可能是 。

(4)排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，燈恰好正常發(fā)光。此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙，則通過(guò)小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W。

(5)該小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象。通過(guò)分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于 。

(6)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用。經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量。實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為_(kāi)___V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。

(7)第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值�；瑒�(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為 。

電冰箱是常用家用電器，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖所示。它是利用制冷劑把冰箱里的熱“搬運(yùn)”到冰箱的外面，使冰箱內(nèi)部溫度降低。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)冰箱的認(rèn)識(shí)及所學(xué)的物理知識(shí)回替以下問(wèn)題：

(1)冰箱內(nèi)的壓縮機(jī)與照明燈的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？為什么？

(2)冰箱里面溫度較低，而外殼摸起來(lái)卻較熱。請(qǐng)說(shuō)明冰箱外殼較熱的主要原因是什么?

請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料提供的信息回答問(wèn)題：

小文借助速度傳感器和其他儀器，進(jìn)行“影響動(dòng)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。多次測(cè)小車(chē)質(zhì)量、小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)的初速度和滑行的距離，數(shù)據(jù)如表1和表2所示。

(1)該實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小車(chē)在平面上運(yùn)動(dòng)的初速度是通過(guò)改變 （選填“高度” 或“質(zhì)量”）來(lái)改變的。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)．且速度對(duì)動(dòng)能影響較大。那么動(dòng)能與質(zhì)量和速度之間又有怎樣的定量關(guān)系呢？

通過(guò)查閱瓷料知道：動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比，與速度的二次方成正比，其表達(dá)式為：Ek=1/2mv2。小文有一個(gè)質(zhì)量為0.8kg的遙控玩具車(chē)，在水平地面上以5m/s的速度勻速前進(jìn)，其動(dòng)能為 J

(2)實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止下來(lái)，是由于克服摩擦做功，消耗了小車(chē)的動(dòng)能，且做功的多少就等于減少的動(dòng)能，即W=Ek1一Ek2質(zhì)量是2×10-3kg的子彈，以300rn／s的速度射入厚木板，射穿后的速度是100m／s。子彈穿過(guò)木板的過(guò)程中，克服摩擦阻力所做的功為 J。

在建筑工地上．“吊車(chē)”是常見(jiàn)的一種起重設(shè)備。下圖為吊車(chē)上的滑輪組的示意圖。在起重過(guò)程中，鋼絲繩用6×103N的拉力F，將重為1.2×104N的物體在10s內(nèi)勻速提升6m（不計(jì)繩重和摩擦）求：

(1)滑輪組提升重物所做的有用功和總功。

(2)滑輪組拉力F的功率。

(3)若用該滑輪組勻速提升1.8×104N的重物，則其機(jī)械效率是多少？

養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的可以烹飲的容器，類(lèi)似于電水壺，其最大的特點(diǎn)是采用一種新型的電加熱材料，通過(guò)高溫把電熱膜電子漿料（金屬化合物）噴涂在玻璃表面形成面狀電阻，在兩端制作銀電極，通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱．小明家買(mǎi)了一把養(yǎng)生壺（圖甲），其銘牌如下表所示．

小明關(guān)閉了家中的其它所有用電器，并在壺中加入初溫為25℃的水，6min將水燒開(kāi)（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），求：

（1）在加熱過(guò)程中家用電能表（圖乙）的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了300轉(zhuǎn)，此過(guò)程中養(yǎng)生壺消耗的電能是多少？

（2）如果養(yǎng)生壺的熱效率是87.5%，此過(guò)程中水吸收的熱量是多少？

（3）壺中水的質(zhì)量是多少？

（4）養(yǎng)生壺兩端的實(shí)際電壓是多少？（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）

以下單位中，表示功率單位的是（ ）

A． 千克 B． 瓦特 C． 牛頓 D． 米

“教室外狂風(fēng)暴雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特征中的（ ）

A． 響度 B． 音調(diào) C． 音色 D． 反射