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科目: 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖是搬運泥土的獨輪車,設(shè)車箱和泥土的總重G=1000N,運泥土時從A點提起獨輪車把手的力是F,F(xiàn)的力臂是 m,F(xiàn)的大小至少是 N.

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科目: 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題

如圖1所示,一配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙醚的棉花,當迅速壓下活塞時,可看見桶內(nèi)棉花燃燒起來.這是通過 的方式使玻璃筒內(nèi)的空氣 增加、溫度升高的.如圖2上升是汽油機工作時各沖程的示意圖,從能量轉(zhuǎn)化的角度看,其中與如圖1實驗相同的是

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科目: 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷(解析版) 題型:填空題

某電飯鍋內(nèi)有R0=44Ω、R=2156Ω的兩根電熱絲,將它接入電路如圖當S分別置于“1“擋和“2“擋時, 檔是保溫狀態(tài),當S接“2“擋時,電路中的電流大小是 ,通電100s電路產(chǎn)生的熱量是 J.

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科目: 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷(解析版) 題型:實驗題

李明等幾位同學準備探究“彈簧彈性勢能的大小與什么因素有關(guān)”.同學們猜想:彈簧彈性勢能可能與彈簧長度變化量和彈簧粗細有關(guān).他們設(shè)計的實驗裝置如圖,彈簧左端固定在墻上,放在水平面上,水平面A點左側(cè)光滑,右側(cè)粗糙.物體P壓縮彈簧到B點后從靜止釋放,運動到C點彈簧恢復到原長與物體脫離,物體運動到D點停止.請補充完成他們的探究過程:

(1)對同一根彈簧,物體P壓縮彈簧至B點,從靜止釋放,運動到D點.測量 之間的距離和 之間的距離,并改變 之間的距離,測多組數(shù)據(jù),分析數(shù)據(jù)得到:彈簧長度變化量越大,彈性勢能越大.

(2)對原長相同、只有粗細不同的兩根彈簧,物體P分別壓縮彈簧至同一位置B點,從靜止釋放,運動到D點.分別測量 之間的距離,改變壓縮量,重復試驗,分析數(shù)據(jù)得到:彈性勢能與彈簧粗細有關(guān).

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科目: 來源:2016屆江蘇省無錫市初三期末物理卷(解析版) 題型:實驗題

在“測定小燈泡額定功率”的實驗中,電源電壓為6V,小燈泡的額定電壓為3.8V.

(1)小明在連接的實驗電路如圖甲所示,在檢查電路連接時,滑動變阻器的滑片應該移到A端,目的是

(2)實驗時,要使小燈泡正常發(fā)光,應移動滑動變阻器的滑片使電壓表的示數(shù)為 V,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,其示數(shù)為 A,那么小燈泡的額定功率是 W.

(3)小華為了得到比較準確的小燈泡額定功率,她用同一套器材做了三次實驗,(她將電壓表調(diào)到3.8V,圖丙是其中一次實驗所調(diào)的電壓表示數(shù)),獲得三組數(shù)據(jù),并進行了數(shù)據(jù)處理,如表:

實驗序號

電流表示數(shù)/A

額定功率/W

額定功率的平均值/W

1

0.7

2.698

P額==2.63

2

0.69

2.622

3

0.68

2.584

①她測得的功率有差異的主要原因是

②這樣處理數(shù)據(jù)的方法是否正確? (正確/不正確),其理由是

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科目: 來源:2016屆青海省初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

2012年6月16日我國又成功發(fā)射“神舟九號”載人飛船,載人艙按時返回地面指定地點,“神舟九號”載人艙在下落到地面附近時,假設(shè)由于空氣阻力作用做勻速運動,則載人艙在下降的過程中,它的( )

A.動能不變,勢能減小,內(nèi)能增大

B.動能不變,勢能增大,內(nèi)能減小

C.動能減小,勢能不變,內(nèi)能增大

D.動能增大,勢能減小,內(nèi)能不變

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科目: 來源:2016屆青海省初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

一個開關(guān)同時控制兩盞燈泡的亮與滅,則這兩盞燈泡( )

A.串聯(lián) B.并聯(lián)

C.串聯(lián)或并聯(lián)都可以 D.無法判斷

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科目: 來源:2016屆青海省初三期中物理卷(解析版) 題型:選擇題

在圖中,通過A1、A2、A3三個電流表的電流分別為I1、I2、I3,則它們之間的關(guān)系為( )

A.I1>I2>I3 B.I1=I2>I3 C.I3=I1+I2 D.I2=I1+I3

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科目: 來源:2016屆青海省初三期中物理卷(解析版) 題型:填空題

“鉆木”能“取火”,說明 可以改變物體的內(nèi)能;“烤火”能“取暖”,說明 可以改變物體的內(nèi)能.

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科目: 來源:2016屆青海省初三期中物理卷(解析版) 題型:作圖題

根據(jù)如圖所示的實物連線圖,在下面的方框內(nèi)畫出對應的電路圖.

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