如圖所示，（1）當開關S1閉合，S2、S3斷開時，燈L1和燈L2的連接方式是 ；

（2）當開關S1斷開，S2、S3閉合時，燈L1和燈L2的連接方式是 ．

如圖所示的電路中，若閉合S后則電路里將會發(fā)生 ；要想使兩燈泡并聯(lián)，只需將導線e由B接線柱拆下改接到 接線柱上即可，要使兩燈泡串聯(lián)，在原圖基礎上最簡單的改接方法是 ．

如圖所示的電路中，閉合開關時，發(fā)現(xiàn)燈泡L1、L2均不亮，電流表指針幾乎沒有偏轉．某同學用一根導線去找電路故障，他將開關閉合，然后將導線并接在L1兩端時，發(fā)現(xiàn)L2亮，電流表指針發(fā)生偏轉，由此可知電路故障可能是（ ）

A．L1短路 B．L2短路 C．L1斷路 D．電流表壞掉了

如圖是其中一個實驗小組畫出的冰熔化時溫度隨時間變化的圖象，請你利用圖象分析比較冰和水的比熱容的大小關系，并說明理由（假定每分鐘受熱物質吸收熱量相等）．

（1）根據(jù)如圖1所示的實物連線圖，在方框內畫出對應的電路圖．（要求連線要橫平豎直，盡量使電路圖簡潔美觀）

（2）小明同學做“用電流表測電流”實驗的電路如圖2所示，請用筆畫線代替導線將電路連接完整，使燈L1和L2并聯(lián)連接，電流表測量通過燈L1的電流．

在“探究并聯(lián)電路中電流特點”的實驗中，某同學連接了如圖所示的電路：

（1）該同學連接電路時開關應 ．

（2）該同學連好電路后閉合開關，觀察到燈泡 不發(fā)光，其原因是 ．

（3）隨后該同學在原電路上只改動了一根導線便完成了實驗．請你在圖中改動的一根導線上畫“×”，并用筆線代替導線畫出正確的電路，使兩只電流表分別測干路和支路的電流．

（4）排除故障后閉合開關，電流表A1和A2的示數(shù)如圖所示，則通過L2的電流為 A．

關于熱量、內能、溫度間的關系，下列說法中，正確的是（ ）

A．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高，內能一定增加

B．物體溫度升高了，它的內能一定增加，一定吸收了熱量

C．物體內能增加了，它一定吸收了熱量，溫度一定升高

D．物體吸收了熱量，它的內能一定增加，溫度可能升高

沿海地區(qū)，晝夜溫差較小，而內陸沙漠地區(qū)的晝夜溫差較大，這主要是因為（ ）

A．海水的比熱大，砂石的比熱小

B．海水的密度小，砂石的密度大

C．海水的內能多，砂石的內能少

D．海水吸收的熱量少，砂石吸收的熱量多

教室內有十二盞日光燈，每四盞日光燈有一只開關同時控制，則連接時要使（ ）

A．六盞燈并聯(lián)后，再與開關串聯(lián)

B．每四盞燈并聯(lián)后，再分別與一只開關串聯(lián)

C．這些燈并聯(lián)后，再分別與一只開關串聯(lián)

D．每四盞燈串為一組，然后三組間并聯(lián)．

通常情況下，下列物體中屬于導體是（ ）

A．玻璃棒 B．自行車輪胎 C．塑料繩 D．銅線