用兩個(gè)相同的“熱得快”，分別給質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的圖象如圖2.。根據(jù)圖象可知，甲液體的比熱容 乙液體的比熱容（選填“大于”、“小于”或“等于”）。如果乙液體是水，那么質(zhì)量為500g，初溫為20℃的乙液體吸收1.89×105J的熱量，乙液體的溫度升高了 ℃（氣壓為一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）。

周末，春梅跨進(jìn)家門(mén)就聞見(jiàn)香噴噴的雞湯味，看見(jiàn)女兒回家，媽媽急忙端上精心準(zhǔn)備的雞湯．往飯桌上放時(shí)，由于湯缽太燙，媽媽放下動(dòng)作稍快，灑了些在桌上，勤快的春梅迅速將桌面清理干凈，拿上筷子和媽媽一起享用了這頓豐盛的午餐。 “湯缽燙手”是湯缽和手之間發(fā)生了 ，使手的內(nèi)能增加，溫度升高；春梅使用的筷子是 杠桿（選填“省力”、“費(fèi)力”、“等臂”）。

張明同學(xué)家有一只如圖所示的溫度計(jì)，這種溫度計(jì)是根據(jù)液體 的原理制成；他知道“溫度計(jì)”的刻度的辦法：是把 的溫度規(guī)定為零度，把 的溫度規(guī)定為100度，然后再均分為100份，每份叫1攝氏度（1℃）。用該溫度計(jì) （選填：“能”、“不能”）測(cè)出開(kāi)水的溫度。（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）

小華同學(xué)利用圖甲所示裝置對(duì)100g冰加熱，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度——時(shí)間圖象，根據(jù)圖象可知：

（1）冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”）；

（2）在BC階段物質(zhì)處于 狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）；

（3）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了 J的熱量（c冰=2.1×103J/kg•℃，c水=4.2×103J/kg•℃）；

（4）圖丙是另一位同學(xué)在完成同一實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的溫度﹣﹣時(shí)間圖象，老師認(rèn)為他的CD段數(shù)據(jù)有問(wèn)題，老師做出這樣的判斷的依據(jù)是 。

為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）在兩個(gè)相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、 相同的水和煤油；

（2）實(shí)驗(yàn)中攪拌器的作用是：使液體 ；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時(shí)間內(nèi) ；

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得 （選填“快”或“慢”），這表明 吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)。

(6分)質(zhì)量為５kg的某種金屬塊，溫度從40℃升高到70℃時(shí)吸收了1.95×104J熱量，這種金屬塊的比熱容是多少？它可能是哪種金屬？

如圖所示為動(dòng)車(chē)組正在運(yùn)行的情景，我們說(shuō)：司機(jī)是靜止的．“靜止”所選擇的參照物是（ ）

A．路面 B．樹(shù)木 C．車(chē)廂 D．房屋

在公共場(chǎng)所輕聲說(shuō)話而不高聲喧嘩，這是文明的表現(xiàn)．這里“輕聲”和“高聲”是指聲音的（ ）

A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率

下列現(xiàn)象中，屬于液化現(xiàn)象的是（ ）

A．

春天冰雪消融

B．

雪人變小

C．

草葉上的露珠

D．

湖水干涸

形成霧霾天氣的主要污染物是PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物，也稱(chēng)可入肺微粒．它的濃度直接影響到空氣的質(zhì)量和能見(jiàn)度．其中2.5μm相當(dāng)于（ ）

A．2.5×10﹣1m B．2.5×10﹣3m C．2.5×10﹣6m D．2.5×10﹣9m