用天然氣灶燒水，燃燒0．5m3的天然氣，使l00kg的水從20℃升高到70℃。已知水的比熱容c=4．2×103J/（kg·℃），天然氣的熱值q=7．0×107J/m3。求：

（1）0．5m3天然氣完全燃燒放出的熱量Q放；

（2）水吸收的熱量Q吸；

（3）燃氣灶的效率η。

幾千年來中國的廚藝最講究的就是“火候”二字�，F(xiàn)在市場上流行如圖13所示的新型電飯鍋，采用“聰明火”技術，電腦智能控溫、控壓，智能化控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的口感和營養(yǎng)，其簡化電路如圖14甲所示。R1和R2均為電熱絲，S1是自動控制開關。把電飯鍋接入220V的電路中，在電飯鍋工作的30min內，電路中總電流隨時間變化的圖象如圖14乙所示。求：

（1）S和S1都閉合時電飯鍋的電功率；

（2）電熱絲R2的阻值；

（3）這30min內電飯鍋產生的熱量。

（1）如圖所示是“探究不同物質吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗．將質量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實驗記錄如下表

①根據實驗數據小明畫出了沙子的溫度隨時間變化的圖像（如圖所示），請再畫出水的溫度隨時間變化的圖像。

②分析圖像可知，對于質量相等的沙子和水：升溫較快的是 ；你是怎么得到這一結論的？ ．

（2）下圖所示是“測定滑輪組機械效率”的裝置

①小明同學做實驗測量的有關數據如表．第3次實驗的拉力讀數如圖所示，則第3次實驗的機械效率為 ．

②從表中可以得到的結論是：提升鉤碼時，滑輪組的機械效率與 有關．

③小芳對上述三個機械效率取平均值，并認為它是這個滑輪組準確的機械效率．這種做法對嗎？ 。為什么？ ．

如圖所示是研究“導體電流與電阻關系”的電路圖，小明利用了阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω的定值電阻和變阻器進行了探究，變阻器規(guī)格是“10Ω 1A”，電源電壓4．5V并保持不變。

（1）小明先將5Ω的電阻連入電路，當連好最后一根線時，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表指針均偏轉，且電壓表指針偏轉超出量程的一半。小明在實驗過程中存在的問題有：

① ；② 。

（2）糾正錯誤后，他閉合開關，移動滑動變阻器的滑片到A點（A點圖中未標出）時電壓表示數為3V，讀出電流表的示數，并記錄在表格中。接著斷開開關，將10Ω的電阻接入電路，并將滑動變阻器的滑片移至最大阻值位置；閉合開關，移動變阻器滑片，當 時，停止調節(jié)，讀出電流表示數，此時滑動變阻器的滑片應在A點的 側（選填“左”或“右”）

（3）按照小明的實驗設計，為能讀出相應的電流值，所選的定值電阻最大值為 Ω。

（4）小明發(fā)現(xiàn)“探究電流跟電阻的關系”與“伏安法測定值電阻”兩個實驗有很多相似的地方，關于這兩個實驗的一些說法，正確的有（答案不唯一）（ ）

A．兩個實驗都采用了控制變量法

B．兩個實驗運用的原理是相同的

C．前者多次測量的目的是分析多組數據，從而得出電流跟電阻的關系

D．后者多次測量的目的是取多組數據的平均值以減小誤差

如圖所示，將一根直導線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行放置。

（1）當開關閉合時，導線下方的小磁針會發(fā)生偏轉，說明通電導體周圍存在著 。

（2）這是丹麥著名物理學家 發(fā)現(xiàn)電流的 （選填“熱”、“磁”或“化學”）效應。

（3）實驗中小磁針的作用有① ；② 。

（4）移去小磁針，上述結論是否成立？ （選填“成立”或“不成立”）。

某實驗小組在“探究影響電流通過電阻絲產生熱量多少的因素”時，設計了如圖所示的電路，燒瓶中盛有質量、初溫均相等的煤油，電阻絲R甲>R乙．

（1）為了在較短的時間內達到明顯的實驗效果，選用煤油而不用水，主要是由于 。

（2）實驗中煤油吸熱的多少是通過 來反映的（選填“溫度計示數的變化”或“加熱時間”）。

（3）將該電路設計成串聯(lián)的目的是使通過甲、乙電阻絲的 相同，通電4min后，比較兩燒瓶中溫度計的示數，發(fā)現(xiàn)甲瓶中的溫度計示數升高的快，由此得出的實驗結論是： 。

（4）接下來繼續(xù)用該裝置探究電流通過電阻絲產生熱量多少與電流大小的關系時，應調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電路中的電流變大，通電 時間（選填“相同”或“不同”），比較 （選填“同一”或“不同”）電阻絲產生熱量的多少。

如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的銘牌標有“50Ω 1A”， 選用的小燈泡額定電壓為2．5V、電阻約為10Ω．

（1）小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路，請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整；

（2）小勇同學在實驗中連接好電路，閉合開關，移動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電流表無示數，但電壓表有示數，則其原因可能是 ；

（3）排除故障，開始實驗，移動變阻器滑片，直至燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的額定功率為 W；

（4）在不改變圖甲電路和元件的前提下，能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關系？ ；為什么？ ；

（5）物理老師在上課之前，查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關系部分數據如表所示：

實驗過程中，小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數據，請根據所學的知識進行推斷應是第 次（填序號）數據，理由是 ，如果想得到表中完整的數據可以采取的相應措施 ．

如圖所示的現(xiàn)象中，屬于光的反射現(xiàn)象的是（ ）

如圖為小丁在體育測試1000m跑中的情景，下列說法正確的是（ ）

A．以地面為參照物，小丁是靜止的

B．小丁的鞋底花紋很深，可以減小摩擦

C．小丁沖到終點，不能立即停下，是由于人具有慣性

D．小丁跑得越快，到達終點所用時間越長

關于圖所示的各種情景，下列說法中正確的是（ ）

A．甲圖中：滑冰運動員單腳滑行時對冰面的壓強小于她雙腳站立時對冰面的壓強

B．乙圖中：醫(yī)生將注射器的活塞向上提起，藥瓶中的藥液由于慣性上升到針管中

C．丙圖中：在公路旁安裝隔音墻其主要作用是從噪聲傳播過程中實現(xiàn)對噪聲的控制

D．丁圖中：蹦床運動員在比賽中從蹦床彈向空中，在下落到最低點時運動員的動能最小