在如圖所示的各種情況中，用同樣大小的力將重物勻速提升，若不計(jì)摩擦和滑輪重，物重最大的是（ ）

A． B． C． D．

如圖是學(xué)生設(shè)計(jì)的模擬調(diào)光燈電路．閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)回形針，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光，但亮度幾乎不變，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）

A．燈泡的阻值相對(duì)鉛筆芯太大 B．鉛筆芯的總阻值太大

C．燈泡被短路 D．電源斷路

小明同學(xué)騎車(chē)上學(xué)，因?yàn)橼s時(shí)間經(jīng)常忘記收起自行車(chē)支架，或沒(méi)有鎖車(chē)就離開(kāi)，因此他想設(shè)計(jì)提醒收支架和鎖車(chē)的電路．在興趣小組活動(dòng)中，他請(qǐng)同學(xué)們一道設(shè)計(jì)提醒鎖車(chē)的電路，要求：當(dāng)車(chē)的支架支起（開(kāi)關(guān)S1閉合）時(shí)，蜂鳴器響起，提醒鎖車(chē)；當(dāng)車(chē)上鎖（開(kāi)關(guān)S2斷開(kāi)）后，蜂鳴器停止發(fā)聲．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)電路，其中符合要求的是（ ）

為了探究運(yùn)動(dòng)與靜止的雞蛋撞擊時(shí)誰(shuí)更容易破，小明讓雞蛋分別從斜面上的A、B、C三處由靜止釋放，撞擊靜止在水平面上的另一只相同的雞蛋．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，第一次兩只蛋都破；第二次甲蛋完好乙蛋破；第三次兩蛋都不破．接下來(lái)的步驟是（ ）

A．得出“與雞蛋動(dòng)靜無(wú)關(guān)的”結(jié)論

B．得出“靜止的雞蛋更易破”的結(jié)論

C．在B處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)

D．分別在A、B、C處釋放再重復(fù)做幾次實(shí)驗(yàn)

為了保證用電安全，在家庭電路中，電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)該與 線相連；如圖所示，電水壺與插座上的指示燈是 連接的，若斷開(kāi)插座上的開(kāi)關(guān)，則指示燈與電水壺 （選填“只有一個(gè)”或“都不”）工作．

如圖所示，小明從滑梯頂端由靜止滑下， 能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能．同時(shí)小明的臀部感覺(jué)熱，這是通過(guò) 方式改變他的內(nèi)能，這個(gè)過(guò)程中小明的機(jī)械能 （增大/減小/不變）．

在比較不同燃料熱值的實(shí)驗(yàn)中，小明利用與圖示完全相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，分別在燃燒皿中放入質(zhì)量相同的燃料甲和燃料乙，點(diǎn)燃后對(duì)質(zhì)量都為100g和初溫都為20℃的水加熱，燃燒相同時(shí)間后，用甲加熱后的水溫度為30℃，另一杯溫度為24℃，此過(guò)程中水的內(nèi)能 （增大/減小），用甲加熱的水吸收的熱量為 J，此時(shí) （能/不能）說(shuō)明甲的熱值較大．（水的比熱容為4．2×103J/（kg•℃））

圖是做電磁鐵實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路，將滑片P向左移動(dòng)時(shí)，小燈泡中的電流將 ，電壓表的示數(shù)將 ；電磁鐵的磁性將 ．（均選填“變大”、“變小”或“不變”）

用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著重8N的木塊，在水平長(zhǎng)木板上2秒鐘內(nèi)勻速移動(dòng)了0．5m，如圖所示，木塊受到的摩擦力是 N，木塊所受重力做功 J，彈簧秤拉力拉木塊所做功的功率是 W．

有一杠桿經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，處于水平平衡狀態(tài)，如圖所示，在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重均為0．5N），要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛 個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為 N，如改變測(cè)力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平平衡，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將 ．