甲、乙、丙三位同學(xué)在做“用電流表測(cè)電流”的分組實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處．當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)電表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙、丙所示的三種情況．請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問(wèn)題，并寫(xiě)在下面的橫線上．

甲同學(xué)的問(wèn)題： ；

乙同學(xué)的問(wèn)題： ；

丙同學(xué)的問(wèn)題： ．

如圖是用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的電路圖及有關(guān)元件示意圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，按電路圖連接對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖．

如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)后三個(gè)電流表A1、A2、A示數(shù)分別為I1、I2、I，已知I=0.6A，I1=0.4A，則通過(guò)燈L1、L2的電流是多少安？

小紅同學(xué)家的一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器安裝在樓頂上，現(xiàn)需要將初溫為10℃、質(zhì)量為80kg的水加熱到60℃，則這些水需要吸收多少熱量？（c水=4.2×103J/（kg•℃）

下列四種情境中，人對(duì)物體做功的是（ ）

A．

提著水桶在水平地面上勻速前進(jìn)

B．

舉著杠鈴原地不動(dòng)

C．

用力搬石頭但沒(méi)有搬動(dòng)

D．

推著小車前進(jìn)

下列對(duì)雨滴在空中勻速下落過(guò)程的分析（不考慮雨滴質(zhì)量的變化和雨滴受到的浮力），正確的是（ ）

A．雨滴受到平衡力的作用

B．雨滴下落過(guò)程中機(jī)械能保持不變

C．雨滴受到的重力大于它受到的阻力

D．雨滴的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

一輛汽車不小心陷進(jìn)泥潭后，司機(jī)按圖所示的甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥潭中勻速拉出．比較這兩個(gè)裝置，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲、乙安裝的都是動(dòng)滑輪，都能省力

B．甲、乙安裝的都是定滑輪，都不能省力

C．甲安裝的是動(dòng)滑輪，能省力

D．乙安裝的是動(dòng)滑輪，能省力

如圖甲所示，小明用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，使它沿水平木板勻速滑動(dòng)，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的距離隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．兩次運(yùn)動(dòng)中物體受力都不平衡

B．第1次木塊受到的拉力大于第二次

C．兩次運(yùn)動(dòng)中木塊具有的動(dòng)能一樣多

D．第1次運(yùn)動(dòng)中拉力的功率一定大于第二次

有兩只相同的水缸，需好幾桶水才能盛滿．現(xiàn)有甲、乙兩位同學(xué)用相同的水桶從同一處取水分別倒入兩個(gè)水缸內(nèi)．甲力氣大，每次均提一桶水；乙力氣小，每次均提半桶水．在兩位同學(xué)都使各自的水缸注滿水的過(guò)程中（ ）

A．甲比乙做的功多

B．乙比甲做的功多

C．兩人做的功一樣多

D．條件不足，無(wú)法比較做功的多少

小夢(mèng)在做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)時(shí)，先在杠桿兩側(cè)掛鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，再用彈簧測(cè)力計(jì)取代一側(cè)的鉤碼繼續(xù)探究，如圖所示，他這樣做的最終目的是（ ）

A．便于直接讀出拉力的大小

B．便于提供不同方向的拉力

C．便于正確認(rèn)識(shí)力臂

D．便于測(cè)量力臂的大小