如上右圖測量工具叫做 ，物體的重力為 N．

小車受到與水平方向成30°角，斜向右上方，大小為50N的拉力F．畫出這個(gè)力的示意圖． （下圖）

畫出上中圖中的A物體受到的彈力的示意圖.

球的質(zhì)量是10kg，畫出球受到的重力的示意圖．（下圖）

在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，按照下左圖甲所示，把鉤碼逐個(gè)掛在彈簧測力計(jì)上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中．

（1）把表格中的空格填寫完整。

（2）圖甲中彈簧測力計(jì)的示數(shù)為 N。

（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量的關(guān)系圖象。

（4）由此可知物體所受的重力跟質(zhì)量成 。

如圖是研究滑動摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

(1)為保證實(shí)驗(yàn)成功，每次都應(yīng)用彈簧秤拉著木塊沿水平方向作 運(yùn)動，并在此過程中讀出秤的示數(shù)．

(2)乙和甲相比，秤的示數(shù) ，說明在 一定時(shí)，滑動摩擦力的大小 與 有關(guān)．

(3)丙與甲相比，秤的示數(shù) ，說明在 一定時(shí)，滑動摩擦力的大小與

有關(guān)．

在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的。如下左圖所示是該探究活動的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）本次實(shí)驗(yàn)中的研究對象是_____________。

（2）張悅將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼。這是用來探究兩個(gè)力的___________和__________對物體平衡的影響。

（3）探究活動中還要求把小車轉(zhuǎn)過一小角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在_______________上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。

（4）由實(shí)驗(yàn)探究可知：當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是

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2005年10月12日，我國研制的神舟6號載人航天飛船成功進(jìn)入太空．據(jù)報(bào)道：航天部為兩位航天員(聶海勝、費(fèi)俊龍)準(zhǔn)備的食物(主食和副食)足足有40kg．

(1)這些食物在地球所受重力是多大？

(2)有一宇航員重力為600N，他在月球上的質(zhì)量是多少千克？(g=10N/kg)

有一質(zhì)量為500g的鐵塊，能否用量程為5N的彈簧測力計(jì)測重力，通過計(jì)算說明．(g=9.8N/kg)

下列事例中與20N的力的大小相當(dāng)?shù)氖?（ ）

A．托起兩個(gè)雞蛋所用的力

B.一只老母雞的重

C.一名中學(xué)生的體重

D.托起一只螞蟻所用的力