冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用 的方式獲取內(nèi)能；而遠離火爐的孩子同時還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用 的方式增加了手的內(nèi)能．（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”）

柴油機工作時需要用冷水冷卻發(fā)動機，這是利用水的 的特點，油箱內(nèi)的油用去一半后，油的熱值 （填“變大”“變小”或“不變”）如圖是柴油機的 沖程．

將一支鉛筆芯接在3V電源兩端，測出通過鉛筆芯的電流是0.15A，則該鉛筆芯的電阻為 Ω；若將這支鉛筆芯兩端的電壓增加到6V，則通過它的電流是 A．

將電阻R1=3Ω的導(dǎo)體與電阻為R2的導(dǎo)體串聯(lián)后總電阻為9Ω，則R2的電阻為 Ω，若將R1與R2并聯(lián)，那么在相同時間內(nèi)R1和R2上產(chǎn)生的熱量之比為 ．

在電風(fēng)扇、動圈式揚聲器、動圈式話筒和發(fā)電機中，利用電磁感應(yīng)原理工作的有 ；利用磁場對通電導(dǎo)體有力的作用原理工作的有 ．

如圖所示是一種自動報警裝置，它的工作原理是：當(dāng)工作電路發(fā)生故障而斷開時，電磁鐵 ，彈簧將銜鐵拉起，使報警指示燈電路 ，指示燈發(fā)光報警，故障排除后，工作電路接通，電磁鐵 ，吸下銜鐵，指示燈因電路 ，表示工作電路正常工作．

公交車后門的兩側(cè)扶手上，各裝有一個按鈕（相當(dāng)于一個開關(guān)），如圖所示，想要下車的乘客只要按下任何一個按鈕，裝在駕駛臺上的電燈都會發(fā)光，提醒司機有乘客需要下車．這里面的電路是怎樣設(shè)計的？請把圖中的各元件符號連接成符合要求的電路圖．

在“測定定值電阻阻值”和“測量小燈泡電功率”的實驗中：

（1）某一小組正確連接好電路后，閉合開關(guān)，移動滑動變阻器的滑片到某一位置時，觀察到電流表的示數(shù)為0.4A，電壓表示數(shù)如圖甲所示，則定值電阻阻值為 Ω．

（2）測出電阻后，將電路中的定阻電阻換成一個額定電壓為3V的小燈泡，測量小燈泡的電功率．圖乙是重新連接的不完整的電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線將實物電路連接完整．（要求：滑片P向左移動時，小燈泡變亮）

（3）閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P，使電壓表示數(shù)為 V時，小燈泡正常發(fā)光，如果此時電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是 W．

（4）另一實驗小組同學(xué)，按正確方法完成實驗后，分別繪制了“定值電阻”和“小燈泡”的U﹣I圖象如圖丁所示，則表示“小燈泡”的U﹣I圖象的是 （填“a”或“b”），這樣判斷的依據(jù)是 ．

在“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生”的實驗中，小穎同學(xué)的四次實驗情況分別如圖所示．

（1）有同學(xué)說：“只要閉合電路中的一部分導(dǎo)體在磁場中運動，就會產(chǎn)生感應(yīng)電流．”你認為他的說法對嗎？．（填“對”或“不對”）圖 （“甲、乙、丙、丁”）可支持你的結(jié)論．為了探究感應(yīng)電流的方向跟磁場方向之間的關(guān)系）．

（2）根據(jù)圖甲和圖乙的實驗現(xiàn)象可知：在 相同的情況下，感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)．

（3）根據(jù)圖乙和圖丁的實驗現(xiàn)象可知在： 相同的情況下，感應(yīng)電流的方向與 有關(guān)．

（4）從能量的角度來分析，感應(yīng)電流的產(chǎn)生過程是 能轉(zhuǎn)化為電能．

小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣，已知天然氣的熱值為4.5×107 J/m3，放出的熱量有50%被有效利用，現(xiàn)要將初溫為25℃的水加熱到100℃，需要完全燃燒0.03m3的天然氣，則能加熱水的質(zhì)量為多少？[c水=4.2×103 J/（kg•℃）]．