為緩解旱情，實施人工降雨．飛機在高空投撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰進入冷云層，就很快 成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，空中的水蒸氣便 成小冰粒，這些冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流便 為雨點降落到地面．

氣體液化有兩種方法：石油液化氣是通過 的方法使氣體液化裝入鋼瓶中的；冬天戴眼鏡的人從寒冷的室外走進溫暖的室內時，鏡片上會出現(xiàn)一層水霧而變模糊，這是通過 的方法使水蒸氣液化形成的．

如圖所示，是一個騎自行車的人與一個跑步的人運動的路程隨時間變化的圖象．根據(jù)該圖象能夠獲得合理的信息有：

示例：信息一：他們同時開始運動．

信息二： ．

如圖1，該物塊長度應為 ．如圖2，溫度計的示數(shù)為 ．

兩位同學做測平均速度的實驗，某次實驗過程如圖所示：

（1）實驗原理是 ；

（2）實驗中需要使用的測量工具是 、 ；

（3）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較 （選填“大”或“小”）；

（4）該次實驗中，小車通過上半段路程的平均速度v1= m/s．小車通過全程的平均速度v2=

m/s．（鐘表每格為1s，結果保留兩位小數(shù)）

（5）小車從斜面頂端到底端時，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動．

如圖所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端

（1）輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的不同．這個實驗主要是為了探究影響聲音 特性的因素．

（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的也不同． 這個實驗主要是為了探究影響聲音 特性的因素．

做“觀察水的沸騰”實驗時：

（1）實驗使用的溫度計是根據(jù)液體的 規(guī)律制成的．

（2）如圖甲為某同學實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是 ．

（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是 ．

（4）他對實驗進行了改進之后，每隔1min記錄溫度計示數(shù)（見下表），直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象．

（5）他們觀察到水沸騰時的現(xiàn)象應該是丙圖中的 圖．從實驗可得出，液體在沸騰過程中要 熱，但溫度 ；實驗測出水的沸點為 ℃．

某學習小組探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素．

（1）提出問題：觀察如圖甲，結合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？

（2）猜想與假設：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：

a．液體表面積的大��；

b．液體 ；

c．液體表面 ．

（3）進行實驗、收集證據(jù)（針對猜想a）：

①取兩塊相同的玻璃板．

②在玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，使兩滴酒精表面積大小明顯不同，如圖乙所示．

③保持酒精的 和酒精表面 ．

④一段時間后，兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同．

（4）分析與結論：液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小 （有關/無關）．

（5）學習小組的小李同學提出液體蒸發(fā)快慢還可能與液體的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水，如圖丙所示．結果發(fā)現(xiàn)一滴水先蒸發(fā)完，于是小李得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水的數(shù)量越少，蒸發(fā)越快．從實驗設計環(huán)節(jié)看，小李的設計沒有控制水的 （多少/表面積）相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？ （正確/不正確），理由是： ．

下表列出了幾種物質中的聲速．請你至少寫出兩條信息：

幾種物質中的聲速（m/s）

（1） ；

（2） ．

出租車司機在機場高速公路的入口處，看到如圖所示的標志牌．

（1）100表示什么？ ；

機場30Km表示什么？ ．

（2）在不違反交通規(guī)則的前提下，該司機從入口處出發(fā)，至少行駛多長時間才能到達機場．