“好奇號”探測器在接近火星的整個過程：降落的初始階段，“好奇號”加速下降，此時勢能 ，動能 ；打開降落傘后，“好奇號”減速下降，此時機械能 （選填“增大”、“減小”或“不變”）．

如圖所示的電路中，只要燈L1發(fā)光，應(yīng)只閉合開關(guān) ；要使燈L1、L2串聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān) ；要使燈L1、L2并聯(lián)，應(yīng)閉合開關(guān) ；若閉合開關(guān) ，就會造成電源短路．

“遼寧艦”服役，圓了中國航母夢．如圖為某國外航母上簡化的蒸汽彈射裝置，能帶動艦載機在兩秒鐘內(nèi)達到起飛速度．

（1）牽引索與蒸汽活塞連接的兩個滑輪為 （選填“定滑輪”或“動滑輪”）．

（2）氣缸內(nèi)蒸汽體積膨脹，對外做功，內(nèi)能 ，同時推動活塞，使艦載機獲得巨大的 能．此過程對應(yīng)汽油機的 工作沖程，如果某汽油機飛輪轉(zhuǎn)速是3600r/min，則它每秒鐘對外做功 次．

（1）如圖1所示的輕質(zhì)曲棒ABC可視為繞A點轉(zhuǎn)動的杠桿，棒的B點懸掛一重物．請在圖中畫出阻力并標(biāo)出符號，畫出使此杠桿在圖中位置保持平衡的動力F1的力臂并標(biāo)出符號．

（2）如圖2所示，試在兩個虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開關(guān)”的符號，并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時兩燈組成并聯(lián)電路．

（3）按圖3所示的實物圖，在虛線框內(nèi)畫出它的電路圖，并標(biāo)明相應(yīng)的元件符號．

如圖甲所示，滑輪組在豎直向上的拉力F作用下，將重為105N的物體勻速提起，在5s時間內(nèi)繩子自由端移動的距離為s=3m．圖乙是滑輪組工作時的拉力F與繩自由端移動距離s的關(guān)系圖．

（1）計算物體上升的速度．

（2）圖乙中陰影部分的面積表示的物理量是 ，并列式計算出該物理量．

（3）計算滑輪組提升該重物時的機械效率．

用燃氣灶燒水，燃燒0.5kg的煤氣，使50kg的水從20℃升高到70℃．已知水的比熱容為4.2×103J/（kg•℃），煤氣的熱值為4.2×107J/kg．求：

（1）0.5kg煤氣完全燃燒放出的熱量．

（2）水吸收的熱量．

（3）燃氣灶燒水的效率．

探究杠桿的平衡條件：

（1）如圖（a）所示，此時杠桿處于 （“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)．要使其在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向 調(diào)節(jié)，這樣做是為了 ．

（2）如圖（b）所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是 ．

（3）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖（c）所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

某實驗小組測一滑輪組機械效率的數(shù)據(jù)如下表：

（1）請你在圖中畫出本實驗的繞繩方法．

（2）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度：克服動滑輪的重所做的額外功 （填“相同”或“不同”）；提升的物重增加時，克服摩擦和繩重所做的額外功變 ，滑輪組的機械效率變 ．

（3）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了 ．（填字母）

A．減小摩擦 B．多次測量取平均值減小誤差 C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律

（4）由本實驗 （填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關(guān)．

如圖是探究“物體的動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．

（1）該實驗是通過觀察 來比較物體A的動能大�。�

（2）實驗中物體的速度是指 （選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過改變物體的 （選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．

（3）若在實驗中，由于木板較短，物體B碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行？方法是 ．

（4）若水平面絕對光滑，物體B將做 運動．

為了比較水和沙子吸熱本領(lǐng)的大小，小明做了如圖所示的實驗：在2個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子，用兩個相同的酒精燈對其加熱，實驗數(shù)據(jù)記錄如表：

（1）在此實驗中，用加熱時間的長短來表示水和沙子 ．

（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度，水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”）沙子吸收的熱量．

（3）可以推想，如果給質(zhì)量相同的水和沙子加熱相同的時間，則 （選填“沙子”或“水”）升高的溫度會更高些．

（4）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物理學(xué)上用 這個物理量來描述物質(zhì)的這種特性．

（5）實驗中，有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（3）的結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是 ．（寫出一點）