點(diǎn)燃的蠟燭放在揚(yáng)聲器前，看到燭焰會(huì)隨音樂晃動(dòng)，這說明聲波能傳遞 （選填“信息”或“能量”）；“小沈陽(yáng)”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因?yàn)樗麄兊?u> 相似．

溫度計(jì)是實(shí)驗(yàn)室常用的工具，它是根據(jù)液體 的原理制成的．如圖某地某時(shí)刻的溫度值是 ℃．

“深夜了，請(qǐng)您把電視音量關(guān)小！”從聲音的特征看這是減小聲音的 ；從環(huán)保的角度看，這是從 減弱噪聲；從物理學(xué)的角度看，噪聲的波形是 的．

生活處處有物理：

（1）寒冷的冬天，洗滌沾滿油污的盤子，用溫度較高的熱水洗滌效果特別好．這是由于水溫超過了油污的 ，而使油污 的緣故．

（2）小明同學(xué)幾乎每天都要乘公交車上學(xué)．善于觀察的他發(fā)現(xiàn)，無論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上，常常有小水滴附著在上面．那么，夏天，小水珠附著在玻璃的 ；冬天，小水珠附著在玻璃的 （選填“內(nèi)表面”或“外表面”）．

（3）夜間舞臺(tái)上用紅色燈光打在穿白色上衣和藍(lán)色裙子的女演員身上，觀眾看到這個(gè)演員身上的顏色是：上衣呈現(xiàn) 色，裙子呈現(xiàn) 色．

（4）每年到秋季，氣溫變化較大，兒童極易感冒發(fā)燒，為了降溫常在額頭貼上如圖所示的退熱貼，退熱貼內(nèi)部是一種呈固態(tài)的膠狀物，在使用過程中膠狀物會(huì)逐漸消失，請(qǐng)問在這過程中膠狀物發(fā)生的物態(tài)變化是 ，此過程需要 熱（填“吸”或“放”）．

光在真空的傳播速度 m/s．讓一束太陽(yáng)光通過棱鏡射到白屏上，如圖將一溫度計(jì)的玻璃泡涂黑后，放在紅光的外側(cè)，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)將 （選填“升高”、“降低”或“不變”），此現(xiàn)象說明 ．

“坐井觀天，所見甚小”是因?yàn)楣獾?u> 形成的．雨后井中水位上升時(shí)，浮在水面的青蛙觀察到的范圍將變 （選填大或小）．

如圖所示，小明將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊．小明改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，使兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽鋼尺的聲音變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究 ．（選填“A”、“B”或“C”）；然后小明保持鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度不變，用不同的力撥動(dòng)鋼尺，聽鋼尺的聲音變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究 （選填“A”、“B”或“C”）．

A．探究響度與物體振幅的關(guān)系

B．探究音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系

C．探究音色與發(fā)聲體的材料是否有關(guān)．

為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對(duì)上面實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，說明聲音是由物體 產(chǎn)生的．

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是 ．

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要東西做媒介； ②聲音要傳播出去，不需要什么東西做媒介．

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 （填“大”或“小”），由此現(xiàn)象可以推理：猜想 （填序號(hào)）是正確的．

在觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1分鐘記錄一次水溫，數(shù)據(jù)見下表：

（1）分析表中數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)有一溫度數(shù)據(jù)記錄是不妥的，不妥的數(shù)據(jù)是第 min的數(shù)值；

（2）沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡上升情況如圖甲、乙所示，則圖 是水在沸騰時(shí)的情況；

（3）實(shí)驗(yàn)中，小明為驗(yàn)證水沸騰是否需要吸熱，他在水沸騰時(shí)應(yīng) ；

（4）根據(jù)數(shù)據(jù)，描出水沸騰時(shí)溫度隨時(shí)間變化的圖象；

（5）根據(jù)圖象知道，水沸騰的特點(diǎn)是 ．

小明與小華同學(xué)從樹蔭下走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，他們意識(shí)到這是課堂上學(xué)的小孔成像，他們決定對(duì)此進(jìn)行探究．他們?cè)趦蓧K硬紙板上各打一孔，設(shè)計(jì)成圖1、圖2兩套裝置．把紙板甲放在適當(dāng)位置正對(duì)太陽(yáng)光，把紙板乙蓋在上面移動(dòng)逐步遮蓋小孔，觀察地上光斑．

則：圖1的裝置可以探究猜想 ．圖2的裝置可以探究猜想 ．（填序號(hào)）

猜想A：光斑的形狀與孔的大小有關(guān)

猜想B：光斑的形狀與孔的形狀有關(guān)

猜想C：光斑的形狀與物的形狀有關(guān)．