如圖所示是某同學(xué)做俯臥撐時(shí)的情景，他的質(zhì)量為56kg。身體可視為杠桿，O點(diǎn)為支點(diǎn)，A點(diǎn)為重心。（g取10N/ kg）

（1）該同學(xué)所受重力是多少？

（2）若 OB =1．0m， BC =0．4m，求地面對(duì)雙手支持力的大小。

如圖所示，某人用滑輪組往3m高的平臺(tái)上運(yùn)建筑材料，已知材料的質(zhì)量為40kg，袋子與動(dòng)滑輪共重100N，不計(jì)繩重與摩擦。（g取10N/ kg）

（1）工人勻速拉動(dòng)繩索時(shí)，所用的拉力是多大?

（2）此過(guò)程中工人做的有用功是多少?

（3）此滑輪組的機(jī)械效率是多大?

在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿上無(wú)懸掛物時(shí)右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向_________調(diào)節(jié)。小明在實(shí)驗(yàn)前調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______________。

（2）如圖甲所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼________個(gè)。

（3）如圖乙所示，若每個(gè)鉤碼重0．5N，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為___________。當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_________（變大/變小/不變），其原因是________________。

學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，小明和小亮兩位同學(xué)想測(cè)量自己通常情況下爬樓的功率，他們測(cè)試前設(shè)計(jì)了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。

（1）實(shí)驗(yàn)原理：_______________（寫出公式）

（2）需要測(cè)量的物理量有質(zhì)量m、___________、__________（寫出物理量及表示物理量的字母）

（3）需要的測(cè)量器材有__________、___________、_______________。

小明和小亮都覺(jué)得測(cè)功率需要多次實(shí)驗(yàn)，他們給出了以下2種方法。

小明：每天測(cè)1次自己正常爬樓的功率，一星期后把測(cè)得的所有值取平均值。

小亮：在2h內(nèi)不間斷地爬樓n次，最后求出n次爬樓的平均值。

其中，_______（小明/小亮）求得的值能較準(zhǔn)確地反映他通常情況下爬樓的功率，若換用另一種方法，最終求得的值將比通常情況下的功率值偏_________（大/�。�。

如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們?cè)谔骄俊靶泵娴臋C(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中收集的數(shù)據(jù)如下表所示。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面做____________運(yùn)動(dòng)。

（2）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：斜面越緩越______（省力/費(fèi)力）；當(dāng)粗糙程度相同時(shí)，斜面越陡，機(jī)械效率越______（高/低）。

（3）為了探究斜面的機(jī)械效率與斜面粗糙程度的關(guān)系，該小組又進(jìn)行了第4次實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谛泵嫔箱伾厦薏�，使斜面變粗糙，保持斜面高和長(zhǎng)分別是0．5m和1m，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4．5N，他們測(cè)得這種情況下斜面的機(jī)械效率為______，通過(guò)與表中第______次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)對(duì)比可以初步得到結(jié)論：在其它條件一定時(shí)，斜面越粗糙，斜面的機(jī)械效率越低。（計(jì)算結(jié)果精確到0．1%）

（4）通過(guò)對(duì)斜面機(jī)械效率的探究，你覺(jué)得用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面勻速向上拉動(dòng)物塊時(shí)，拉力F與摩擦力f的大小關(guān)系為F______f（選填“＞”、“＜”或“=”）

（5）第3次實(shí)驗(yàn)中，摩擦力的大小為___________。

利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí)，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長(zhǎng)L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質(zhì)量mA＜mB．

（1）如圖甲、乙所示，同時(shí)釋放A、B，觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止，同時(shí)到達(dá)豎直位置，表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的__________無(wú)關(guān)。

（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論：____________。

（3）圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度______（大于/等于/小于）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些，由此可得出結(jié)論____________________。

實(shí)驗(yàn)探究和推理都是科學(xué)探究的基本方法，比如，科學(xué)猜想往往是以一定的事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，通過(guò)推理而提出來(lái)的。

（1）物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請(qǐng)你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想、給出推理性結(jié)論、說(shuō)明推理依據(jù)（參照示例）：

示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)。

推理性結(jié)論：一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大。

推理依據(jù)：溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快，分子動(dòng)能越大。

②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的___________有關(guān)。

推理性結(jié)論____________________；

推理依據(jù)_____________________。

（2）由于推理性結(jié)論具有一定的事實(shí)和理論依據(jù)，所以在科學(xué)研究中，有時(shí)就運(yùn)用它來(lái)初步解釋相關(guān)問(wèn)題，同學(xué)們也來(lái)嘗試一下：

如圖所示，（a）杯中水量較少、（b）（c）（d）杯中的水量相同．根據(jù)問(wèn)題（1）中所得的推理性結(jié)論，比較各杯中水的內(nèi)能的大小：

①______杯中水的內(nèi)能最大，因?yàn)開___________________。

②______兩杯中水的內(nèi)能不好比較，因?yàn)開______________________。

國(guó)際單位制中電流的單位是

A．庫(kù)侖（C） B．安培（A） C．伏特（V） D．歐姆（Ω）

下列各組物體中全部屬于導(dǎo)體的是

A．鋁、陶瓷 B．橡膠、銅

C．油、大地 D．鐵、人體

兩個(gè)用絲線懸掛著的硬泡沫塑料小球，發(fā)生相互作用時(shí)的情況如圖所示,則它們的帶電情況可能是

A、兩球一定帶同種電荷

B、兩球一定帶異種電荷

C、兩球都不帶電

D、兩球可能帶異種電荷, 也可能一個(gè)球帶電而另一個(gè)球不帶電