下列現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是：（ ）

A、兩手相互摩擦，手發(fā)熱

B、用火爐燒水，水的溫度升高

C、用鋸鋸木頭，鋸條發(fā)熱

D、用砂輪磨菜刀，菜刀的溫度升高

喝湯時，向湯面吹氣，會感到不燙嘴，這是因為 （ ）

A. 吹來的氣是涼的

B. 吹來的氣把身上的熱帶走了

C. 吹來的氣是把湯周圍的熱空氣趕跑了

D. 吹氣使湯蒸發(fā)加快,湯面蒸發(fā)吸收湯的熱

如圖，冬季貯菜，人們常在地窖里放幾桶水，以防地窖的菜凍壞。其物理原理是（ ）

A．水凝固時放熱

B．水汽化時吸熱

C．水蒸氣液化時放熱

D．水蒸氣凝華時放熱

如圖，是某物質(zhì)的熔化圖像。下列關(guān)于此圖像信息的解讀錯誤的是（ ）

A．這是一種晶體物質(zhì)

B．CD段時物質(zhì)處于氣態(tài)

C．物質(zhì)的初溫是40℃

D．加熱5分鐘時物質(zhì)溫度是48℃

夏天，小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中，如圖，一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠，變得模糊了。針對這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）

A. 甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

B. 甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠

C. 甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠

D. 甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠，乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠

小明看到生活中的一些場景，聯(lián)想到其中的物理道理，下列說法錯誤是： （ ）

A. 擦地后，開窗通風(fēng)干的快，是加快空氣流通，使蒸發(fā)加快

B. 從冰箱中取出的汽水瓶流汗，是空氣中的水蒸氣凝華而成的

C. 燒開水后，看到“白氣”是汽化現(xiàn)象

D. 看到燈泡變黑是先升華后凝華

取質(zhì)量、初溫都相同的甲、乙兩種不同的液體，分別裝在相同的容器中�，F(xiàn)分別對它們加熱，控制實驗條件使它們在相同的時間內(nèi)吸收的熱量相同。下圖是這兩種液體在沸騰前其溫度隨加熱時間變化的圖象，根據(jù)此圖象，判斷下列說法中正確的是（ ）

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．甲、乙液體吸收熱量相同時，乙液體的溫度一定較高

C．甲、乙液體被加熱相同時間，甲液體的溫度變化較大

D．加熱到甲、乙液體升高的溫度相同時，乙液體吸收的熱量較多

用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規(guī)律。請回答下列問題：

（1）除圖中的實驗器材外，還需要的實驗器材有火柴和 。

（2）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，“白氣”是 （填序號）。

A．水蒸汽 B．小水珠

（3）下圖是萘熔化時溫度隨時間變化的圖像。從開始熔化到完全熔化，大約持續(xù)了 分鐘。

（1）如圖，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖。溫度計是實驗室常用的工具。根據(jù)圖所示測量液體溫度的操作情況，提出使用溫度計注意事項中的兩項：

① ； ② 。

（2）小明同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因。（寫出兩種即可）

① ； ② 。

（3）小明在做“觀察水的沸騰”實驗后，又進一步觀察了水是自然冷卻過程，他根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出水溫隨時間變化圖像如圖所示。由圖像可知：水是沸點是 0C，做上述實驗時是環(huán)境溫度（即室溫）應(yīng)在 0C左右。

某同學(xué)為了探究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：

請根據(jù)表中的實驗記錄回答：

（1）比較1、2記錄，得出的結(jié)論是 ；

（2）比較3、4記錄，得出的結(jié)論是 ；

（3）比較1、3記錄，得出的結(jié)論是 ；

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸熱的多少與 有關(guān)。