小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為1 cm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）

(1)該實驗是根據(jù)公式____進行速度計算的。

(2)實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較____（填“大”或“小”）。

(3)請根據(jù)圖中信息回答sAB____cm，tBC=____s，vAB=____m／s，vBC____ m/s。

(4)由實驗看出，小車在下滑過程速度越來越____，是在做____運動。

(5)實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏_____(選填“大”或“小”)。

小剛是班上有名的短跑運動員。有一天，大家為小剛跑步的速度是否比小玲騎自行車速度更快的事爭論起來，大家吵著要在操場上進行比賽。正在這時，小玲說，如果比賽時間足夠長，我的速度肯定比小剛快；如果比賽的距離太短，我的速度可能比他的慢。

(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)請你設計一個比賽方案，來證明小玲判斷的對錯；

(3)如果小剛與小玲因故不能同時到達比賽場地進行比賽，這場速度的比較還能進行嗎？

(4)以下兩表是體育老師為小剛、小玲測試的成績表，請你分析表中的數(shù)據(jù)，回答以下問題：

表1：小剛跑步的成績表

表2：小玲騎自行車的成績表

①在400 m全程中，小剛和小玲的平均速度分別是多少？

②從表中可以看出，至少在多少路程內(nèi)，小剛的平均速度比小玲的平均速度大？

③從表中可以看出．至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小剛的平均速度大？

④我們把表格中兩個相鄰的數(shù)據(jù)之間的路程稱為一個階段。問：從起點開始，在哪一個

路段小玲的速度第一次超過小剛在這個路段的速度？

測火車速度

提出問題 國慶節(jié)期間，小芳和同學們乘火車從襄樊回重慶，當火車行至襄渝鐵路大巴山冷水隧道前一段平直軌道時，小芳對其他同學說：“我們能否用手邊的器材估測火車的速度？”

進行實驗 許多同學參加了測量，他們各自的做法如下：

(1)小芳聽到列車上廣播：“前方s=3 km便是大巴山冷水隧道。”恰好此時火車鳴笛，小芳測得經(jīng)t秒后聽到從大巴山反射來的回聲后說：“我已能算出火車的速度�！�

(2)坐在窗旁的小軍不動聲色，看著窗外每隔s=100 m的電線桿，并數(shù)著自己脈搏跳動的次數(shù)，數(shù)出每通過兩根電線桿時自己脈搏跳動了N次，小軍突然宣布：“我已測出火車的速度�！痹O小軍自己平時每分鐘脈搏跳動n次。

(3)小強跑到列車駕駛室，回來后笑著說：“我已知道了火車的速度�！�

(4)小慧看著自己的手表，問了一下乘務員每根鐵軌長L，數(shù)出t秒內(nèi)鐵軌響了N次，小慧說自己的方法可以測火車的速度。

實驗方法交流

小芳測量速度的表達式：_____________；小軍的測量速度的表達式：___________ ；

小強測量方法是_____________________ ；小慧的測量方法是__________________ ；

附加題：小明注意家里擺鐘(圖甲)的鐘擺在有規(guī)律地擺動，經(jīng)認真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次舳時間都是1秒呢?于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖乙所示的單擺(即細繩下系一小鋼球)進行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表

(1)從上表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長L越長，周期，越____(選填“長”或“短”)．

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖中作出單擺周期的平方T2與擺長L的關系圖像．

(3)分析如圖所示圖象，可知實驗中用的單擺T2與L成_____關系．

(4)由表中實驗數(shù)據(jù)可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大，你認為小名為了減小誤差是怎么辦的？_________________________。

(5)生活中若擺鐘走慢了，應如何調(diào)整擺鐘的長度？__________________。

教室內(nèi)亮著四盞日光燈，剛走進教室的小宇又打開了其余四盞。以下說法正確的是（ ）

A. 線路的總電阻變大 B. 進戶線的電流變小 C. 線路的總功率變大 D. 日光燈兩端電壓變小

如圖所示，甲、乙、丙、丁是四幅實驗裝置圖，對它們解釋合理的是 ( )

A. 甲實驗說明導體在磁場中運動時，就一定產(chǎn)生電流； B. 乙實驗說明磁場能產(chǎn)生電流；

C. 丙實驗說明同名磁極相吸，異名磁極相斥； D. 丁實驗說明電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關

電工師傅常用一只標有“220V、40W”的燈泡Lo(檢驗燈泡)取代保險絲，來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況。如圖所示，當只閉合S、S1時，L0不亮，當只閉合S、S2時，L0和L2都呈暗紅色，當只閉合S、S3時，Lo正常發(fā)光，下列判斷正確的是（ ）

A. L1所在的支路短路 B. L2所在的支路斷路

C. L3所在的支路短路 D. 各支路均完好

.如圖所示，L是電磁鐵，在L正上方用彈簧懸掛一條形磁鐵，設電源電壓不變，閉合電鍵S待電磁鐵穩(wěn)定后當滑動變阻器R的滑片由上向下緩緩地滑動過程中，彈簧的長度將

A. 先變短后變長 B. 先變長后變短 C. 變短 D. 變長

下列事例中，利用到電磁波的是（ ）

A. 通過衛(wèi)星轉播，世界各地觀眾同時收看奧林匹克運動會的精彩比賽

B. 太陽光為人們提供生活、工作最基本的溫度環(huán)境

C. 醫(yī)生利用激光，對眼睛進行精巧的手術，治療近視眼

D. 人們通過有線電話交談

如圖所示是小李探究電磁鐵磁性強弱與什么因素有關的實驗裝置。下列措施中能使電磁鐵磁性增強的是（ ）

A. 滑片P向右移動，其他條件不變 B. 滑片P向左移動，其他條件不變

C. 開關S由2扳到1，其他條件不變 D. 電源的正負極對調(diào)，其他條件不變