18．關(guān)于如圖所示電路，以下說法中正確的是（　�。�

	A．	只斷開Sl，燈不亮，電鈴響		B．	只接通S1，燈亮，電鈴響
	C．	只斷開S2，燈亮，電鈴不響		D．	只接通S3，燈亮，電鈴響

17．將阻值為1歐和10歐的電阻并聯(lián)后，其總電阻（　�。�

A．

11歐

B．

小于10歐

C．

小于1歐

D．

無法判斷

16．一列火車長280m，以36km/h的速度勻速通過一隧道，隧道長2200m，那么這列火車完全通過隧道需要多長時(shí)間？這列火車完全在隧道里是多長時(shí)間？

15．在一堂物理活動(dòng)課上，同學(xué)們正以“假如失去…”為主題展開討論．以下是由四位同學(xué)提出的具有代表性的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（　�。�

	A．	假如物體間失去了摩擦力，任何物體都不可能處于靜止?fàn)顟B(tài)
	B．	假如物體失去了重力，學(xué)生天平就不能正常工作
	C．	假如磁體周圍失去了磁場(chǎng)，世界上就再不會(huì)有電的產(chǎn)生
	D．	假如導(dǎo)體都失去了電阻，所有的用電器都不能正常工作

14．請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問題．如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”．

（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明固體可以傳聲．
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實(shí)驗(yàn)表明：不同材料的傳聲效果不同．
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于捏住棉線使其無法振動(dòng)．
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)．他們選用的琴弦長度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致．
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦a、d（選填符號(hào)a、b、c 或d）．
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦橫截面積的關(guān)系．
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長度越長，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制琴弦的材料相同．
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦a、c（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”．該探究實(shí)驗(yàn)用到的方法是：控制變量法．

13．驗(yàn)鈔機(jī)能檢驗(yàn)人民幣的真?zhèn)危�它的原理是利用了紫外線使銀光物質(zhì)發(fā)光，人適當(dāng)接收紫外線照射，有利于人體合成維生素D．

12．電路中產(chǎn)生持續(xù)電流的條件是（　�。�

	A．	電路中有電源就有持續(xù)電流
	B．	導(dǎo)體中有大量的自由電荷，電路中就有持續(xù)電流
	C．	電路必須是閉合電路
	D．	電路中要有電源

11．集慧中學(xué)校門前做勻速直線運(yùn)動(dòng)的甲、乙兩輛汽車的運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是2：1，通過的路程這比3：2，則兩汽車的運(yùn)動(dòng)速度之比是（　�。�

A．

3：1

B．

3：4

C．

6：1

D．

5：3

10．小敏想將棉花、硬紙板、泡沫塑料等材料分別裝入鞋盒，以比較它們的隔聲性能，除了待檢測(cè)的材料外，能找到的可作為聲源的器材有：音叉、手機(jī)．
（1）在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是手機(jī)．你認(rèn)為另一種器材不適合做聲源的原因是音叉．
（2）小敏調(diào)整好聲源的音量后，將其放在鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料，她設(shè)想下面兩種方案，你認(rèn)為較好的是B．
方案A：站在距離鞋盒一定距離外，比較所聽到的聲音的響度．
方案B：一邊聽聲音，一邊向后退，直到聽不到聲音為止，比較此處到鞋盒的距離．

9．C調(diào)中1的頻率為300Hz，小提琴發(fā)這個(gè)音時(shí)，琴弦每秒鐘振動(dòng)300次；如果琴弦每秒振動(dòng)500次，那么此琴弦發(fā)聲的音調(diào)更高（填“高”或“低”）．