10．下列情景中利用慣性的是（　　）

	A．	駕駛員要系好安全帶		B．	汽車到站時，提前關閉發(fā)動機油門
	C．	禁止汽車超載行駛		D．	公交車啟動時，提醒乘客抓好扶手

9．在探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的實驗中，
（1）小強同學已完成了圖中的甲、乙兩步實驗，由此他可以得到的結論是壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；如果還想繼續(xù)探究，你認為他下一步應該進行的實驗是什么？請在如圖丙方框內畫出操作方法簡圖，并與圖甲比較才能得出摩擦力的大小與壓力大小的關系．
（2）完成實驗后，小強發(fā)現實驗室里有如圖丁所示的鐵塊和木塊．他想比較一下鐵塊表面和木塊表面的粗糙程度，進行了如下實驗：
①因為要比較兩者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做實驗時，應保持壓力不變．
②先將木塊疊放在鐵塊上，用彈簧測力計水平勻速拉動它們，彈簧測力計的示數如圖所示，則桌面對物體的摩擦力為3.7N．
③然后將鐵塊疊放在木塊上（填兩物塊的放置情況）．重復上述過程，這次測得的摩擦力為2.4N．
④通過上述實驗現象可知：鐵塊的表面粗糙程度大一些．

8．古希臘學者亞里士多德認為：如果要使一個物體持續(xù)運動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認為：運動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究這個問題，小明和同學們設計了如圖所示的實驗．

（1）為了探究阻力對運動的影響，實驗時應控制小車到達水平面初速度相同，你認為小明是如何做到這一點的？
（2）請將小明在本實驗中的結論填寫完整：在較平滑木板上運動時，速度減小得較慢．這是因為小車受到的阻力較小的緣故．
（3）根據小明的結論，你能推理出小車不受阻力，將做勻速直線運動．
（4）以上探究過程運用了“理想實驗”的方法，想想看：在八年級物理學習中，你在探究什么問題時也運用了此方法？請你說出該實驗的名稱．
實驗名稱：真空不能傳聲．

7．“嫦娥三號”探測器由“長征三號乙”運載火箭從西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空的．探測器向上運動過程中，某時刻整流罩脫落，整流罩脫落后仍要向上運動一段時間，這是由于整流罩具有慣性；探測器繞月飛行時，運動狀態(tài)發(fā)生改變（選填“發(fā)生改變”或“不發(fā)生改變”）；探測器登月前需要減速，向運動方向噴射高速氣體，同時獲得制動力，說明力的作用是相互的．

6．一木塊放在水平桌面上，當它受到一個水平方向大小為5N的拉力時，木塊做勻速直線運動，這時木塊受到的摩擦力大小是5N．如果拉力增大到6N時，木塊將做加速運動，這時的摩擦力是5N．如果拉力增大到10N時，木塊將做加速運動，這時的摩擦力是5N．

5．在探究“二力平衡條件”的實驗中
（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是減小摩擦力對實驗的影響．
（2）實驗中，通過調整砝碼的數量來改變F₁和F₂的大�。�
（3）實驗中保持F₁和F₂相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡，實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是兩個平衡力作用在同一直線上．

4．用手握住重5N的醬油瓶子，使之靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時手的握力為30N，瓶子受到的摩擦力方向豎直向上，摩擦力的大小是5N；若使手的握力增加為35N，瓶子受到手的摩擦力為5N．

3．甲乙兩臺機器，甲的功率比乙的功率大，下面說法中正確的是（　�。�

	A．	甲做的功比乙多		B．	甲做功所用的時間比乙少
	C．	做相同的功甲做的額外功較少		D．	甲做功比乙快

2．重2N的蘋果放在手掌中，對蘋果施力的物體有地球和手掌，手向上運動突然停止，蘋果被豎直上拋，蘋果在空中飛行時，此時蘋果受到一個力的作用（空氣阻力不計）．

1．在“爭當小小實驗家”的某次活動中，老師給同學們提供了如下器材：一架天平（含砝碼）、一個溢水杯、一個小燒杯、一個小石塊、適量的水以及細線等．老師要求同學利用以上器材測出小石塊的密度．
（1）某小組的同學經過討論后設計了實驗方案，以下是主要實驗步驟，請根據他們的方案，完成下面的填空：
實驗步驟：
A．將天平放在水平桌面上，先將游碼移到標尺左端的零刻度線處，再調節(jié)平衡螺母，直到橫梁平衡；
B．用天平測出空小杯的質量m₁=40g；
C．在溢水杯中裝滿水后，將小燒杯放在溢水口下，再用細線拴住小石塊并將石塊慢慢浸沒在溢水杯的水中，用小燒杯收集溢出的水；
D．取出小石塊，用天平測出小石塊的質量m₂，測量小石塊質量時，天平平衡后，所用砝碼及游碼的位置如圖所示，則m₂=32.4g
E．用天平測出小燒杯和溢出水的總質量m₃=50.8g．按照該小組的方案，所測出的石塊密度ρ_石=3g/cm³．在不考慮其它誤差的情況下，測得的石塊密度會偏大（選填“大”或“小”），這種偏差主要是步驟D造成的
（2）完成以上測量后，老師收回了天平，另外提供了一個量程合適的量杯和適量的某種液體，要求同學們再測出該液體的密度，聰明的王晶同學經過思考，馬上就想出了以下方法，請根據他的方法幫他完成實驗：
A．先在溢水杯中裝滿水，再把小空燒杯輕放入溢水杯中并漂浮在水面，讓水溢出；
B．將量杯放在溢水口下，再將適量液體慢慢倒入溢水杯內的小燒杯中，用量杯收集溢出的水，并測出其體積v₁；
C．將量杯中的水倒盡，再將小燒杯中的液體全部倒入量杯中，測出其體積v₂，則所測液體的密度ρ_液=$\frac{{ρ}_{水}{V}_{1}}{{V}_{2}}$（用所測物理量的字母和已知物理量表達，水的密度為ρ_水）