14．小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．

（1）在連接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）如圖甲所示，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是L₁短路或者L₂斷路．
（3）如圖乙所示，小明用電壓表測出L1兩端的電壓為2.5V．
（4）如表所示，方法改進后，測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實驗數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各個用電器兩端電壓之和．其表達關(guān)系式：U_AC=U_AB+U_BC．
（5）此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是一次實驗具有偶然性．小明應(yīng)該要改進的方法是更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗．

UAB/	UBC/	UAC/
2.4	1.4	3.8

13．小華在課外探究彈簧的伸長量跟外力的變化關(guān)系，利用如圖甲所示實驗裝置記錄了相應(yīng)實驗數(shù)據(jù)如下：

（1）請你幫小華完成上表的空白處．
（2）這項研究在實際中的應(yīng)用是彈簧測力計．
（3）分析實驗數(shù)據(jù)你可以得到彈簧的伸長量跟外力的變化的關(guān)系是在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受拉力成正比．

鉤碼質(zhì)量/g	0	50	100	150	200	250	300	400
指針位置/cm	2	3	4	5	6	7	7.5	7.5
彈簧伸長量/cm	0	1	2	3	4	5	5.5	5.5

（4）小華作出了如圖乙三個圖象，其中正確的是B．

12．科技小組的同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的恒溫水箱溫控電路（設(shè)環(huán)境溫度不高于20℃），由工作電路和控制電路組成，工作電路中的電熱器上標(biāo)有“220V　2000W”的字樣；控制電路中熱敏電阻R_t作為感應(yīng)器探測水溫，置于恒溫水箱內(nèi)，其阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示，R₁為滑動變阻器．電磁鐵產(chǎn)生的吸引力F與控制電路中電流I的關(guān)系如圖丙所示，銜鐵只有在不小于3N吸引力的作用下才能被吸下．閉合開關(guān)S（不計繼電器線圈的電阻）．

（1）用電熱器給恒溫箱中100kg的水加熱，正常工作20min時，水溫由20℃升高到25℃，在此過程中，電熱器消耗的電能是多少？水吸收的熱量是多少？電熱器的加熱效率是多少？
（2）調(diào)節(jié)滑動變阻器，使R₁=280Ω，為了把溫度控制在25℃左右，設(shè)定在水溫低于25℃時自動加熱，在水溫達到25℃時停止加熱，求控制電路中的電源電壓U是多少？

11．如圖所示電路中，電阻箱的銅塞D拔出電阻箱時，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　　）

	A．	電燈變暗，電流表示數(shù)增大		B．	電燈變暗，電流表示數(shù)變小
	C．	電燈變亮，電流表示數(shù)變大		D．	電燈變亮，電流表示數(shù)變小

10．為了探究“電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻的關(guān)系”，小麗實驗小組采用了如上圖所示的實驗裝置，裝有質(zhì)量和初溫都相同的空氣的甲、乙兩容器中分別有阻值不等的電阻絲 R₁和R₂，已知 R₁＜R₂
（1）小麗同學(xué)連接的電路要研究的是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少跟電阻大小的關(guān)系．
（2）實驗中通過觀察U型管液面的高度差來比較電流產(chǎn)生的熱量的多少．
（3）該實驗中使用空氣的好處是氣體的熱脹冷縮效果比液態(tài)更明顯，實驗現(xiàn)象更直觀，時間更短．
（4）上述實驗方法是研究物理問題的常用的方法，下面研究方法中與此相同的是C
A．在研究物體受到幾個力作用時，引入了合力的概念．
B．在研究磁場時，用磁感線來形象地描述磁場．
C．在研究電流與電壓的關(guān)系時，必須保持電阻一定．

9．如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作一段時間后燈熄滅．若電路中只發(fā)生一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上．下列判斷正確的是（　　）

	A．	若R開路，則兩電表的示數(shù)均為零
	B．	若R開路，則電流表的示數(shù)為零，但電壓表有示數(shù)
	C．	若L短路，則兩電表均有示數(shù)
	D．	若L開路，則兩電表均無示數(shù)

8．如圖所示，彈簧測力計示數(shù)為3牛，現(xiàn)把一只重為2牛的鉤碼掛在杠桿上，使杠桿在水平位置平衡，請把鉤碼畫在圖中的適當(dāng)?shù)奈恢茫?/div>