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科目: 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖1是小雨同學(xué)“測定小燈泡電阻”實驗的實物圖.
(1)連接好電路,閉合開關(guān)前滑動變阻器滑片應(yīng)該移到A(選填“A”或“B”)端.
(2)閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,當(dāng)電壓表示數(shù)為2.8V時,電流表示數(shù)如圖2所示,示數(shù)為0.28A,此時小燈泡的電阻為10Ω.
(3)實驗中,電壓表不慎損壞,小雨同學(xué)想利用一個電流表和阻值已知的電阻R0測量未知電阻Rx的阻值.小雨選擇了滿足這個實驗要求的實驗器材,并連接了部分實驗電路,如圖3所示.
(4)為了測出電阻Rx的阻值,請你只添加兩根導(dǎo)線完成如圖3所示的實驗電路的連接.
(5)只閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)用I1表示;開關(guān)S1、S2都閉合時,電流表的示數(shù)用I2表示.請你用I1、I2和R0表示Rx.Rx=$\frac{({I}_{2}-{I}_{1}){R}_{0}}{{I}_{1}}$.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.電池使用說明中都有一條提示:“請一次性更換所有電池,以免新舊電池混用”.小海同學(xué)用所學(xué)物理知識探究這條提示的依據(jù).
方案一:用同型號串聯(lián)的兩節(jié)新電池和串聯(lián)的一新一舊電池分別給同一輛玩具電動車供電,讓電動車在相同路面上運動.
(1)通過測量電動車運動的速度(選填“速度”或“路程”),比較兩組電池為電動車提供的電功率的大。
(2)通過測量電動車能夠運動的路程(選填“速度”或“路程”),比較兩組電池為電動車提供的電能的多少.
方案二:用定值電阻替代電動車,通過測量定值電阻兩端的電壓,比較電池給定值電阻提供的電壓差異究竟有多大.
小海設(shè)計了如圖所示的電路,將方案一中的兩組電池和同型號的一節(jié)新電池分別接入A、B間進行實驗,并把開關(guān)閉合前后的電壓表讀數(shù)記錄在下表中.
電源S斷開時的電壓/VS閉合時的電壓/V
兩新3.23.1
一新一舊1.91.3
一新1.61.5
(1)分析表中兩列數(shù)據(jù)的第S閉合時電壓(選填“1”或“2”)列可知,串聯(lián)的一新一舊電池給定值電阻提供的電壓,不僅小于兩節(jié)新電池提供的電壓,而且竟然也小于一節(jié)新電池提供的電壓.
(2)為什么一新一舊電池給定值電阻提供的電壓小于一節(jié)新電池提供的電壓?
原因分析:根據(jù)串聯(lián)電路中電源電壓等于各部分電路兩端電壓之和(選填“差”或“和”),用一新一舊電池供電的電路中,廢舊電池相當(dāng)于在以一節(jié)新電池為電源的電路中串聯(lián)了一個電阻.
(3)要使結(jié)論具有普遍性,需要換用不同(選填“不同”或“相同”)型號的新舊電池進行多次實驗.
(4)實驗總結(jié):綜合上述小海的探究,結(jié)合你的認識,從能量的角度可以得出電池使用說明中提示的依據(jù)是:新舊電池混用,廢舊電池會消耗新電池的部分能量.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.小明同學(xué)對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.
[猜想與假設(shè)]串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
[設(shè)計與進行實驗]
(1)按圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),排除故障,用電壓表測出L1兩端的電壓.
(3)在測L2兩端的電壓時,小明為了節(jié)省時間,采用以下方法:電壓表所接的B點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上.
(4)測出AC間的電壓,得出結(jié)論.
[交流與評估]
(1)在拆接電路時,開關(guān)必須斷開.
(2)閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是L1短路(選填“短路”或“斷路”)或L2斷路(選填“短路”或“斷路”).
(3)小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓?不能(選填“能”或“不能”).為什么?
(4)方法改進后,測出AB、BC、AC間的電壓記錄在如表表格中,小明分析實驗得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設(shè)計方案上存在的不足之處是一次實驗具有偶然性,改進方法是更換規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.43.8

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科目: 來源: 題型:填空題

12.問答題:
(1)小然在做“探究串聯(lián)電路中電壓規(guī)律”實驗時,用學(xué)生電壓表(量程有0-3V和0-15V)中的“-”和“3”兩個接線柱去測量小燈泡兩端的電壓.實驗時沒有出現(xiàn)錯誤,記錄結(jié)果卻為8.5V.出現(xiàn)這種錯誤的原因是:
讀數(shù)時看錯了量程,讀出了0-15V(選填“0-3V”或“0-15V”)量程的示數(shù),實際電壓應(yīng)為1.7V.
(2)由歐姆定律I=$\frac{U}{R}$變形得R=$\frac{U}{I}$,不能認為導(dǎo)體的電阻跟它兩端的電壓成正比,跟通過的電流成反比.因為在不考慮溫度影響時,電阻是由材料、長度和橫街面積決定的,是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì),它與電壓和電流的大小無關(guān)(選填“無關(guān)”或“有關(guān)”).

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科目: 來源: 題型:作圖題

11.如圖所示,電源電壓為12V,圖中缺少兩根導(dǎo)線,請用筆畫線代替導(dǎo)線,將電路連接完整.要求:電壓表測量燈泡兩端的電壓,當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,燈泡變亮.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.定值電阻R1=10Ω,R2=5Ω,若將兩電阻串聯(lián)在電源電壓不變的電路中時,通過R1的電流I1=0.2A,則電源電壓U=3V;若將兩電阻并聯(lián)在同一電路中時,干路中的電流I=0.9A.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.為探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),小明設(shè)計了如圖1所示的裝置.他將兩段阻值不同的電阻絲(R1>R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中,并通過短玻璃管與相同的氣球相連,電源電壓不變.
(1)該裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻是否有關(guān).
(2)在這個實驗中,電流產(chǎn)生的熱量的多少是通過氣球的膨脹程度體現(xiàn)出來的,這里采用到的物理方法是轉(zhuǎn)換法.
(3)閉合開關(guān)一段時間,小明發(fā)現(xiàn)氣球B的膨脹程度要比氣球A的膨脹程度。ㄟx填“大”或“小”)一些,這說明在通電時間和電流相同時,電阻越大,導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量越多(選填“多”或“少”)

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科目: 來源: 題型:作圖題

8.在題圖中,標出條形磁體的N、S極(圖中小磁針黑端為N極).

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

7.現(xiàn)有三節(jié)新干電池,雙量程電壓表(0〜3V,0〜15V)一只,滑動變阻器(0〜20Ω)一只,小燈泡兩個(額定電壓分別為2.5V和3.8V),開關(guān)一只,導(dǎo)線若干根.
(1)為研究串聯(lián)電路電壓規(guī)律,某同學(xué)先連接成如圖所示電路,閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器滑片向A(選填“A”或“B”)端滑動.
(2)閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器到合適的位置,記下電壓表示數(shù)U.
(3)斷開開關(guān),為測量L2電壓,只變更一根導(dǎo)線一端的連接點,請在這根導(dǎo)線上畫一“×”號;再用筆畫線線代替導(dǎo)線將電路接好.
(4)該同學(xué)檢査電路連接無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表指針猛向右偏轉(zhuǎn)超出最大量程,請寫出一條問題出現(xiàn)的可能原因是滑動變阻器短路或L2斷路.
(5)排除故障后,他調(diào)節(jié)滑動變阻器,記下此時L2兩端的電壓值U2
(6)用同樣的方法測出L1兩端的電壓U1,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)無法得到U=U1+U2的結(jié)論,請分析出現(xiàn)此問題的原因是測出總電壓后,在測量L1和L2兩端電壓時,不能調(diào)節(jié)滑動變阻器.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,辰辰同學(xué)和他的小伙伴們做了如圖所示的一系列實驗.
(1)①②③三次實驗是為了探究浮力的大小與排開液體體積的關(guān)系,得出的結(jié)論是在液體密度一定時,物體排開液體的體積越大,物體受到的浮力越大.
(2)分析①③④三次的實驗數(shù)據(jù),可知浮力大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān).
(3)此實驗還探究了浮力的大小與液體密度的關(guān)系,得出的結(jié)論是在排開液體體積一定的情況下,液體密度越大,物體受到的浮力越大.

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同步練習(xí)冊答案