14．“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)見圖，凸透鏡焦距為10厘米．

（1）若保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在15厘米刻度處時(shí)，為了在光屏的中心找到像，應(yīng)調(diào)整光屏的高度，使?fàn)T焰中心、透鏡中心、光屏中心三者在同一高度上；為了找到清晰的像應(yīng)將光屏向靠近透鏡方向移動(dòng)（選填“遠(yuǎn)離透鏡”或“靠近透鏡”）．
（2）如用一張紙擋住凸透鏡的上半部分，你認(rèn)為光屏上還能有像嗎？如果有，像有哪些變化？

13．在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中如圖．
（1）把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于力臂物理量的測(cè)量．
（2）實(shí)驗(yàn)中共有8個(gè)相同鉤碼，現(xiàn)已在左端A點(diǎn)掛有4個(gè)鉤碼，如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，在杠桿右邊怎樣掛上鉤碼？在4格處掛3鉤碼．
（3）實(shí)驗(yàn)中，改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù)，進(jìn)行多次測(cè)量，得到多組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是得出杠桿平衡的普遍規(guī)律．
（4）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在A處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向左傾斜時(shí)（從a往b傾斜），使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是拉力的力臂變�。�

12．某教室的窗玻璃是雙層的．課間，同學(xué)在窗外敲玻璃時(shí)，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動(dòng)情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時(shí)，雙層玻璃和單層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)弱情況”．為此，小明進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖）．
②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離．共做10次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實(shí)驗(yàn)中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)，應(yīng)做的改進(jìn)是：使橡皮球每次從同一高度下落．
小明改進(jìn)后，重做了實(shí)驗(yàn)，獲得了如下數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)		1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	平均值
玻璃球被彈開的距離（cm）	單層	79	78	82	80	73	84	84	82	81	80
	雙層	20	23	24	24	24	25	22	22	21	25

（2）受到橡膠球的敲擊時(shí)，玻璃板振動(dòng)的強(qiáng)弱是通過(guò)玻璃球被彈開的距離來(lái)反映的．
（3）根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是受敲擊時(shí)，單層玻璃比雙層玻璃的振動(dòng)強(qiáng)．
（4）請(qǐng)你說(shuō)出房屋使用雙層玻璃的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)隔熱；隔音等（合理即可）．

11．①在探究“液體壓強(qiáng)跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖1所示的操作：
a．甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系．
b．要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇丙和丁兩圖進(jìn)行對(duì)比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀無(wú)關(guān)（填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）．
c．要探究壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，應(yīng)選用乙丙兩個(gè)圖進(jìn)行對(duì)比．
②如圖2是探究“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．
a．運(yùn)用質(zhì)量不同的兩個(gè)小球，從高度相同的斜面上滑下，為的是讓它們?cè)谶_(dá)到水平面時(shí)速度相同．
b．通過(guò)觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離可看出動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，上述過(guò)程中，出了轉(zhuǎn)換法，還用了控制變量法．

10．人類從鳥類飛行得到啟示發(fā)明了飛機(jī)，從魚類游泳得到啟示發(fā)明了潛艇．某大學(xué)兩位研究生從螞蟻身上得到啟示，設(shè)計(jì)出“都市螞蟻”概念車（如圖所示）質(zhì)量是360kg．這款概念車小巧實(shí)用，有利于緩解城市交通擁堵．（g取10N/kg） 
（1）該車乘載兩個(gè)總質(zhì)量為140kg的人靜止在水平地面上，輪胎與地面的接觸面積總共8.0×10^-2m²．該車對(duì)地面的壓強(qiáng)多大？
（2）這款概念車在水平地面上勻速行駛18km所用的時(shí)間為0.5h，且在勻速行駛過(guò)程中受到的阻力是總重的0.4倍，則該車的速度是多少？此時(shí)車受到多大的牽引力？
（3）航模社的同學(xué)想將此概念車改進(jìn)成“水陸兩棲車”．若上述乘載兩人的概念車要在水面漂浮，且至少有三分之一的體積露出水面，則它的總體積至少為多大（假設(shè)車內(nèi)不進(jìn)水）？

9．如圖所示，小寧用輕質(zhì)吸盤等器材估測(cè)大氣壓的大小，她設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下：
A．記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F．
B．將蘸水的塑料吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤．
C．用彈簧測(cè)力計(jì)鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面．
D．測(cè)出吸盤與玻璃板接觸面的直徑D．
E．計(jì)算出大氣壓的大小p．
（1）小寧由于疏忽，將前三項(xiàng)的順序?qū)戭嵉沽耍�正確的順序應(yīng)為BCA．
（2）實(shí)驗(yàn)中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤的目的是盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈．
（3）要測(cè)出大氣壓的大小，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中所選吸盤的面積應(yīng)盡量小一些．（選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實(shí)驗(yàn)中計(jì)算大氣壓的表達(dá)式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用測(cè)得的物理量表示）
（5）小寧通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出的大氣壓值與標(biāo)準(zhǔn)大氣壓值相差很大，她分析了以下原因：

①測(cè)得的直徑D偏小	②吸盤與玻璃板面脫離時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不準(zhǔn)確
③吸盤漏氣	④吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈

（6）小寧還想探究大氣壓的大小是否與方向有關(guān)，請(qǐng)你利用上述器材幫她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
簡(jiǎn)要做法：分別斜放、立放，使彈簧測(cè)力計(jì)向不同方向拉吸盤，．如何判斷：若在各個(gè)方向都測(cè)出了相近的大氣壓值，說(shuō)明大氣壓的大小與方向無(wú)關(guān)．

8．如圖是小婷探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）圖⑥所示實(shí)驗(yàn)中，物體受到的浮力為0.8N．
（2）圖②、③、④所示實(shí)驗(yàn)探究的是浮力大小與排開液體的體積的關(guān)系．
（3）由圖④、⑤所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：物體浸沒在液體時(shí)，所受浮力的大小與深度無(wú)關(guān)．
（4）小婷由圖③、⑦所示實(shí)驗(yàn)，就得出物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)的結(jié)論．他的分析過(guò)程是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是沒有控制排開液體的體積相同．
（5）由圖中提供的數(shù)據(jù)，可以求出鹽水的密度為1.125×10³kg/m³．

7．如圖甲、乙所示，實(shí)驗(yàn)小組利用天平和量筒等器材測(cè)量酸奶的密度．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）先將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和酸奶的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖甲所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m₁=62g．由于酸奶比較粘稠且不透明，對(duì)體積測(cè)量影響較大，為解決酸奶容易粘在容器壁上的問(wèn)題，他們找來(lái)如圖丙所示的5ml針筒，抽取酸奶至 5mL刻度處，測(cè)得燒杯和剰余酸奶的總質(zhì)量m₂=56.3g．
（3）不用圖乙所示量筒，而選用針筒測(cè)量酸奶體積的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒的分度值比量筒�。ɑ蜥樛脖攘客矞y(cè)量體積精確、或針筒測(cè)量體積精度更高）；
（4）同組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一個(gè)“問(wèn)題”，5mL針筒刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空 隙”，這部分體積并不計(jì)入針筒標(biāo)記的刻度中，這會(huì)導(dǎo)致小明測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）；
（5）為解決（4）的問(wèn)題，他們想出了一種正確的測(cè)量方法：將實(shí)驗(yàn)（2）針筒中的一部分酸奶返回?zé)�杯后，讀出針筒的示數(shù)為lmL；測(cè)得此時(shí)燒杯和酸奶的總質(zhì)量m₃=60.7g，則酸奶密度為1.1×10³kg/m³．

6．如圖所示，一邊長(zhǎng)為0.1m的正方體木塊，放入容器中時(shí)，木塊漂浮在水中，此時(shí)木塊排開水重是6N．g取10N/kg．
（1）若將物塊放在水平地面上，求其對(duì)地面的壓強(qiáng)；
（2）求木塊的密度；
（3）若在木塊上放一金屬塊，剛好使木塊和金屬塊懸浮在水中，求金屬塊的重力（金屬塊的密度為ρ_金=5×10³kg/m³）．

5．宇宙飛船在太空運(yùn)行時(shí)，關(guān)閉所有發(fā)動(dòng)機(jī)，飛船由于慣性仍會(huì)繼續(xù)飛行；飛船通過(guò)噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌和變速，向后（選填“向前”或“向后”）噴氣時(shí)飛船受到向前的力而減速，這說(shuō)明力的作用是相互的，同時(shí)也說(shuō)明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．