16．今年國(guó)慶假期陳亮和家人一起一乘車(chē)去黃山旅游，上午出發(fā)和午后到達(dá)時(shí)他都看了手表顯示如圖，請(qǐng)你算一下他的行程共經(jīng)歷4h50min．

15．物理學(xué)一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè)趣的學(xué)科，它能使我們揭開(kāi)自然的奧秘，能提高生活質(zhì)量，不斷推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步．物理學(xué)的發(fā)展也和社會(huì)發(fā)展緊密相關(guān)．17～18世紀(jì)隨著蒸汽機(jī)的應(yīng)用，使人類(lèi)進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”，19世紀(jì)各種電器設(shè)備的應(yīng)用使人類(lèi)進(jìn)入了“電器時(shí)代”，20世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)又邁入了智能化、信息化的高科技時(shí)代，其標(biāo)志性的科技成果有電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明（列舉一例）．

14．請(qǐng)你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變小？
    在物理小組活動(dòng)的時(shí)候，小明提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“水在結(jié)冰的時(shí)候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時(shí)的體積當(dāng)然是變小的．”但小紅提出了相反的意見(jiàn)：“如果體積變小的話(huà)，那么冰的密度會(huì)變大，冰將會(huì)沉入水中．但事實(shí)上冰會(huì)浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”
    到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？小剛提出了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去解決這個(gè)問(wèn)題，并提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：“在小藥瓶中裝滿(mǎn)水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個(gè)方法，于是他們立即動(dòng)手實(shí)驗(yàn)．于是他們?cè)谛∪萜髦醒b滿(mǎn)水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
    再請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
 （1）從小明他們的實(shí)驗(yàn)中，可以得到什么結(jié)論？水在結(jié)冰后體積變大
 （2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了：A．猜想與假說(shuō)；B．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；C．歸納結(jié)論；D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；E．提出問(wèn)題．小明他們采取的步驟順序是：EABDC．
（3）這種現(xiàn)象會(huì)產(chǎn)生什么危害？請(qǐng)舉出一個(gè)例子．

13．一列長(zhǎng)200m的火車(chē)以14.4km/h的速度行駛，測(cè)得火車(chē)穿過(guò)山洞共用了130s，則山洞的長(zhǎng)度是多少？

12．在上海街頭布置的各種“海寶”中，有一座“海寶”材質(zhì)均勻、實(shí)心、密度為1.5×10³kg/m³，體積為3m³，放在水平地面上，與地面的接觸面積為1m²．取g=10N/kg，請(qǐng)問(wèn)：
（1）這座“海寶”的質(zhì)量是多大？
（2）這座“海寶”對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大？

11．在水平地面上鋪一張紙，將皮球表面涂黑，使皮球分別從不同高度處自由下落，在紙上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中B（選填“A”或“B”），由此可知重力勢(shì)能大小與高度有關(guān)，皮球下落過(guò)程中，動(dòng)能減�。ㄟx填“增大”、“不變”或“減小”）

10．飛機(jī)能騰空而起是因?yàn)闄C(jī)翼的上下表面存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力．

9．飛行的子彈能夠擊穿靶子，是因?yàn)樗�具有�?dòng)能，建筑工地上打樁機(jī)的重錘被舉高后落下就能把木樁打入地下，是因?yàn)樗�具有重力�?shì)能；手表中的發(fā)條上緊后，可使手表走很長(zhǎng)時(shí)間，是因?yàn)檫@時(shí)發(fā)條具有彈性勢(shì)能．

8．建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m，所用的拉力為300N，該滑輪組的機(jī)械效率是多少？若用該裝置提升500N的重物時(shí)，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率將如何變化？

7．在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的．
（1）如圖-甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的質(zhì)量來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車(chē)松手后觀(guān)察小車(chē)的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否作用在在同一條直線(xiàn)上．
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖-甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置，在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀(guān)察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件兩個(gè)力必須作用在同一物體上．把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的是減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．