17．如圖所示形狀相同的甲、乙兩個燒杯中，裝有相同質(zhì)量的水，再將質(zhì)量相等的兩個實心小球a和b（ρ_a＜ρ_水＜ρ_b），分別放入甲、乙兩杯中（水未溢出），小球a和b受到的浮力分別是F_a和F_b，甲、乙兩個燒杯底部受到水的壓強分別是p_甲和p_乙，則F_a＞F_b，p_甲＞p_乙（填“＜”、“=”或“＞”）．

16．小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：
（1）小紅選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是能準確找到像的位置．實驗室提供了如下器材：①厚為2mm的茶色玻璃②厚為5mm的透明玻璃．探究活動中應(yīng)選用的玻璃板是①填序號）．
（2）為了探究平面鏡所成的像是虛像還是實像，他應(yīng)該準備一個光屏
（3）為了比較像和無到鏡面的距離關(guān)系，如果沒有方格紙，他還應(yīng)該準備的測量工具是刻度尺．
（4）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能“）．所以平面鏡所成的像是虛像（填“虛”或“實”）．
（5）小紅將蠟燭逐漸遠離玻璃板時，它的像不變　（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（6）若將顯示時間為的電子時鐘放在平面鏡之前，則平面鏡中看到時鐘顯示的時間是10：51．

15．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，實驗室準備的器材有：電源、開關(guān)、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干．茗茗利用上述器材，制成簡易的電磁鐵甲和乙，并設(shè)計了如圖所示的電路．
（1）實驗中通過觀察電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同．
（2）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加（填“增加”或“減少”），說明電流越大，電磁鐵磁性越強．
（3）根據(jù)圖示的情境可知，甲（填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定時，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強．
（4）根據(jù)右手螺旋定則，可判斷出乙鐵釘?shù)纳隙耸请姶盆F的S極．

14．在如圖所示的電路中，當開關(guān)閉合后，電壓表的示數(shù)為6V，電流表的示數(shù)為0.5A，電壓表測量的是小燈泡兩端的電壓，小燈泡此時的電阻為12Ω．

13．如圖所示，若開關(guān)S閉合后，通電螺線管甲和條形此題乙形成的磁感線如圖所示，由此可知（　　）

A．

a、c兩端都是N極

B．

a、d兩端都是N極

C．

b、c兩端都是N極

D．

b、d兩端都是N極

12．如圖所示，墨墨將小磁針放在A、B兩磁體的中間位置，小磁針處于靜止狀態(tài)，由此可以判定A、B兩個磁極的極性是（　　）

A．

A為N極，B為S極

B．

A為N極，B為N極

C．

A為S極，B為S極

D．

A為S極，B為N極

11．廣西新聞網(wǎng)南寧8月11日訊：南寧持續(xù)高溫，人們在悶熱難熬的酷暑中為了使自己舒服一些使出渾身解數(shù)，眾多小朋友都帶上一種安裝有風扇的遮陽帽，帽檐上的小風扇在烈日下不停地轉(zhuǎn)著，似乎十分涼快．小風扇中有一個小電動機，兩端加6V電壓，通過小電動機的電流是0.2A，1min內(nèi)電流所做的功是（　　）

A．

8J

B．

36J

C．

72J

D．

15J

10．用太陽能熱水器給40Kg的水加熱，水溫由18℃升高到36℃，若用燃燒值為3.0×10⁷焦耳/千克的煤給上述的水加熱，其效率為20%，則需要燃燒約0.504kg煤．

9．小東同學(xué)在測定鹽水密度的實驗中，其方法和步驟完全正確，如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)．
（1）請在表格第三行空格內(nèi)補全實驗中測量數(shù)據(jù)

排序	1	2	3	4	5
項目	燒杯和鹽水的總質(zhì)量（g）	倒出的鹽水的體積（mL）	燒杯和所剩鹽水的質(zhì)量（g）	倒出鹽水的質(zhì)量（g）	鹽水的密度（kg/m3）
數(shù)據(jù)	150	30	117	33	1.1×103

（2）另一位同學(xué)的實驗方法是：先測出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒人鹽水，測出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒人燒杯，測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計算鹽水的密度，用這種方法測出鹽水的密度ρ′與小東測出鹽水的密度ρ相比較，則ρ′＜ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）

8．小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動時，猜測：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關(guān)，于是想通過實驗來探究一下自己的猜想是否正確，如表是實驗時控制的琴弦條件．

	琴弦的材料	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的材料的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用編號為D、E的琴弦（只填字母代號），你所運用的實驗探究方法是控制變量法
（2）如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的長度的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用編號為C、E的琴弦．
（3）如果小蘭想探究發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細的關(guān)系，你認為她應(yīng)該選用編號為A、B的琴弦．
（4）探究過程通常采用下列一些步驟：
A 實驗研究  B 分析歸納  C 提出問題（或猜想） D 得出結(jié)論等，你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采用的合理順序應(yīng)該是：CABD（只填代號）．
（5）通過實驗，得出弦的長短、粗細、松緊程度與發(fā)聲的音調(diào)的關(guān)系：弦越短、越細、越緊時，發(fā)聲的音調(diào)越高．