8．買臣同學為了探究金屬熱電阻的阻值與溫度的關系，他們選擇了蓄電池（2V）、電流表、滑動變阻器R₁、金屬熱電阻R₀、控溫裝置、開關等器材，設計了圖甲所示的電路并進行了有關實驗，所得數(shù)據(jù)如表：

t/℃	0	10	20	30	40	50
R0/歐	30	40	50	60	90	140

（1）根據(jù)圖甲的電路圖進行實物線路連接（控溫裝置未畫出），現(xiàn)在還有一條導線沒有連接，在答題卷的圖乙中，請你用筆畫線代替導線把它連上（要求滑片左移時電阻減�。�．
（2）在該電路中，滑動變阻器的作用是改變電路中的電流．
（3）分析表中數(shù)據(jù)，可以得出金屬熱電阻的阻值隨溫度的升高而增大（選填“減小”、“增大”或“不變”）．
（4）在實驗過程中，金屬熱電阻的溫度逐漸升高，同時調(diào)節(jié)滑動變阻器，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)逐漸減小，則滑動變阻器的接入阻值可能不變（選填“一定增大”、“一定減小”或“可能不變”）．

7．某同學觀察到汽車緊急剎車后，由于汽車具有慣性，并不能馬上停下來，而是繼續(xù)向前滑行一段距離，從而常常造成車禍現(xiàn)象．他很想知道影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素（因為緊急剎車后，滑行距離的大小是造成車禍的關鍵因素），并提出猜想：
A、緊急剎車前的速度   　 B、汽車的總質(zhì)量
C、汽車剎車系統(tǒng)的性能    D、緊急剎車時的路況
根據(jù)自己的猜想，該同學設計了以自行車代替汽車的實驗方案進行探究，并把實驗結果記錄在表格中：

次數(shù)	車的總質(zhì)量 m/kg	剎車前速度 v/m•s-1	路    況	滑行距離 s/m
1	100	4	水泥路	0.4
2	100	4	操場土路	0.6
3	100	8	操場土路	1.2
4	150	4	操場土路	0.8
5	150	4	水泥路	0.5
6	150	8	水泥路	1.5

（1）為了驗證猜想A是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的2和3，（或5和6）．
（2）為了驗證猜想B是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的1和5，（或2和4）．
（3）從表中你能得到的結論是：剎車后滑行的距離與剎車前的速度、車的質(zhì)量和路面的粗糙程度有關．

6．動物的能量都來自食物，各種食物的所含的能量是不同的．小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實驗方法：a、分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干，并將它們分別粉碎；b、在右圖所示裝置的試管中加入10毫升水；c、測量并記錄加熱前的水溫；d、將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，即馬上放于試管下方，使其完全燃燒干凈；e、在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復以上實驗．
（1）上述實驗步驟尚不完整，請補充實驗步驟測量并記錄加熱后的水溫．小強認為這個實驗中，由于三種物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的熱量有散失，難以控制，并沒有完全被水吸收，會影響得出正確結論，你同意他的觀點嗎？答：直接在空氣中燃燒，燃料燃燒不夠充分，一部分熱量直接散失在空氣中，不能被完全吸收．
（2）水的比熱是4.2×10³焦/（千克•℃），煤油的比熱是2.1×10³焦/（千克•℃）．你認為選用哪一種液體，實驗的誤差更�。看穑好河停�

5．動物的能量都來自食物，各種食物的所含的能量是不同的．小明要比較花生仁、大米、牛肉干在體內(nèi)所能提供的能量的大小，采用了下列實驗方法：
a．分別稱取1克花生仁、大米、牛肉干，并將它們分別粉碎
b．在如圖所示裝置的試管中加入10毫升水
c．測量并記錄加熱前的水溫
d．將粉碎后的花生仁放在燃燒匙中，然后在酒精燈上加熱到自行燃燒，即馬上放于試管下方，
使其完全燃燒干凈
e．在同樣條件下，再分別用大米和牛肉干重復以上實驗
（1）上述實驗步驟尚不完整，請補充實驗步驟測量并記錄加熱后的水溫．
（2）水的比熱是4.2×10³焦/（千克•℃），煤油的比熱是2.1×10³焦/（千克•℃）．你認為選用哪一種液體，實驗的誤差更�。棵河停�
（3）能用上述實驗比較各種食物在動物體內(nèi)所能提供的能量大小，是因為食物在體內(nèi)也是通過氧化反應而提供能量的．在動物體內(nèi)，這個反應過程中物質(zhì)和能量的變化可表示為糖類+氧氣→二氧化碳+水+能量．（以糖類為代表，用文字式或反應式表示）

4．為比較水、空氣對牛奶的冷卻效果，小明同學進行了如下實驗：將一盒牛奶分別裝入兩個瓶中，一個放在水中（如圖1所示），一個放在空氣中（如圖2所示），其它條件均相同，實驗時他每隔一定時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，如表所示：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	47	46

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？牛奶質(zhì)量相等、牛奶的初溫相等．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明已將乙瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在坐標系中，請你將甲瓶中牛奶溫度隨時間變化的圖象畫在答題卡上同一個坐標系中；
（3）本次實驗中，小明發(fā)現(xiàn)水的冷卻效果更好；
（4）進一步分析，小明又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越慢，小明通過仔細分析認為牛奶冷卻的快慢可能還受到溫度的影響．

3．科學源于生活又高于生活，日常生活中的許多現(xiàn)象，往往隱含著科學道理，學習科學要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)．
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬，車胎容易發(fā)生爆炸；
           ②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣，發(fā)現(xiàn)越壓縮越費力．
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小與哪些因素有關？
【建立假設】
假設一：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的溫度有關；
假設二：一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生壓強的大小可能與氣體的體積有關；
【實驗檢驗】為了驗證假設一，進行如下實驗：
步驟一：取一根長度約為1米一端封閉的細玻璃管，在室溫（20℃）下用水銀密封一段空氣柱，將玻璃管豎直固定，并在玻璃管上標記處標出水銀柱下表面的位置（如圖所示），此空氣柱的壓強記為p₁．
步驟二：將空氣注侵入50℃的水中，水銀柱上升直至停止，此空氣柱的壓強記為p₂．
步驟三：往玻璃管內(nèi)注入水印，直到水銀柱的下表面對準所標出的位置為止，此空氣柱的壓強記為p₃．
【實驗分析】
（1）p₁、p₂、p₃的大小關系是p₁=p₂＜p₃．
（2）實驗的步驟三，往玻璃管內(nèi)注入水銀，直到水銀柱的下表面對準所標出的位置為止，這樣操作目的是控制封閉氣體的體積不變．
【得出結論】通過觀察空氣柱上方水銀柱的長度可以得出，一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強與氣體的溫度有關，氣體的溫度越高，壓強越大．
【實驗反思】實驗后小敏同學作了如下的反思，一定質(zhì)量的氣體，升溫后改變了氣壓，那么，根據(jù)上面步驟二中的實驗現(xiàn)象（水銀往上升），可以得出：一定質(zhì)量的氣體，若增大氣體的體積，則氣壓會減小，此結論你認為合理嗎？沒有控制氣體溫度不變．

2．科學社團課上，張老師做了一個有趣的實驗：將一個黃色的乒乓球和一個玻璃球全部埋入裝有米的大燒杯中，搖晃燒杯一段時間，乒乓球從米中“跑”了出來．看到這個現(xiàn)象，同學們十分驚訝：為什么乒乓球能“跑”出來，而玻璃球不能“跑”出來？針對這個問題同學們提出下列猜想：猜想1，因為乒乓球體積比玻璃球大；
猜想2：因為乒乓球質(zhì)量比玻璃球小，請你也提出一個較為合理的猜想：因為乒乓球密度比玻璃球�。�
為了驗證猜想，兩天后，同學們用準備的一些器材進行探究：
①三個塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中裝入質(zhì)量不等的沙子，蓋好瓶蓋，分別測出它們的質(zhì)量和體積．
②把三個瓶子分別埋入盛有米的容器中，搖晃容器，觀察現(xiàn)象．
③實驗數(shù)據(jù)及實驗現(xiàn)象記錄如表：（米的密度約為1.37g/cm³）

瓶子編號	體積/cm3	質(zhì)量/g	現(xiàn)象
A	22	14.4	“跑”出米面
B	28	48.6	未“跑”出米面
C	144	60.2	“跑”出米面

分析上述實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象后回答：
（1）針對猜想1與猜想2，你認為錯誤的猜想是猜想1和猜想2．
（2）有一個球，它的質(zhì)量為30g、體積是50cm³．如果把這個球埋入裝有米的塑料瓶中，搖晃容器塑料瓶，你認為該球能從米中“跑”出來嗎，請說明理由．能，因為球的密度小于米的密度．

1．小亮用如圖甲所示的電路圖，研究通過導體的電流與導體電阻的關系，電源電壓恒為6V．改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應的4次實驗的電流和電阻值，描繪在乙圖中．

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應注視B（選填序號）
A．變阻器滑片     B．電壓表示數(shù)      C．電流表示數(shù)
（2）在丙圖中，用筆線代替導線，將電壓表正確連入電路；
（3）實驗中，他所選擇的變阻器是C（選填序號）
A．20Ω　0.5A    B．30Ω　1A    C．50Ω　1A
（4）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是電壓；
（5）當另一個同學在按步驟做時，他也先選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”、“小于”）0.1A，那么滑片應該向右 移動（選填“左”、“右”）．

20．歸納 式探究--研究霍爾電壓
葉子姐姐在研究磁場對電流作用的實驗中，將直導線換作一塊厚度為b、寬度為d的導體板．如圖1所示，將電壓表連在導體板的兩側，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明導體板兩端存在電壓，這個電壓叫霍爾電壓．葉子姐姐進一步做了如下實驗：

板的材料	板的厚度d/m	通入板的電流I/A	磁場強度B/T	霍爾電壓UH/V
甲	2×10-2	2×10-6	1×10-4	1.0
甲	4×10-2	2×10-6	1×10-4	0.5
甲	2×10-2	2×10-6	2×10-4	2.0
乙	2×10-2	2×10-6	1×10-4	0.7
乙	2×10-2	4×10-6	1×10-4	1.4
乙	4×10-2	6×10-6	2×10-4	2.1

（1）由上述實驗數(shù)據(jù)可得：霍爾電壓U_H=K$\frac{IB}jvbzdj1$ （K為系數(shù)），K稱為材料的“霍爾系數(shù)”，綜合分析表中實驗數(shù)據(jù)，可得：材料不同，霍爾系數(shù)K值不同（“相同”或“不同”）；K_甲=1×10⁸Vm/AT．
（2）請你將表中的空格填上．
（3）在圖2U_H-d關系圖象中，b能正確反映U_H隨材料的厚度d變化的規(guī)律．

19．歸納探究
把小球從O點沿水平滑桿拉到A點，放開后小球在O點兩側來回振動，對小球振動的快慢，小星提出了如下猜想：
A．小球振動的快慢與它被拉離O點的距離x有關；
B．小球振動的快慢與它的質(zhì)量m有關．
（1）現(xiàn)有固定支架、彈簧、質(zhì)量不同的小球、天平、刻度尺等器材．為完成本實驗，還需要的器材是秒表．
（2）小星實驗探究的部分數(shù)據(jù)記錄如下：

實驗序號	OA距離x/cm	小球質(zhì)量m/g	振動30次所用的時間t/s
1	4	50	30
2	6	50	30
3	8	50	30

表格中的實驗數(shù)據(jù)是驗證猜想A時記錄的．（選填“A”或“B”）
（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出結論小球擺動的快慢與它被拉離O點的距離x無關．
（4）實驗中我們運用的研究方法是控制變量法．