18．氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)（氣壓）大小與哪些因素有關(guān)呢？某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．②籃球充氣越多．越不易被壓扁．
③密封在針筒內(nèi)的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少．溫度及體積有關(guān)．
（1）信息②（填序號(hào)）可作為”氣壓大小可能與氣體的多少有關(guān)”的猜想依據(jù)．
（2）科學(xué)小組設(shè)計(jì)了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關(guān)系，步驟如下：
步驟一：往氣球內(nèi)充入一定量的空氣后．用細(xì)線扎緊氣珠口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：向上拉動(dòng)如圖所示裝置的細(xì)線使氣球向下運(yùn)動(dòng)直到浸沒在水中．標(biāo)記水面位置并測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
步驟四：升高水溫，拉動(dòng)細(xì)線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變．測(cè)出細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時(shí)，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實(shí)驗(yàn)中對(duì)多個(gè)不易觀測(cè)的量，進(jìn)行了巧妙的“轉(zhuǎn)換”．如“細(xì)線露出水面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)”反
映“氣球浸入水中的深度越大”．下列哪些實(shí)驗(yàn)用到了類似的方法？C
A．用刻度尺下落的距離反映測(cè)試者的反應(yīng)速度
B．用水流類比電流
C．用小燈泡的亮暗程度體現(xiàn)導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小
D．用水銀柱的高度測(cè)得大氣壓強(qiáng)的大�。�

17．電風(fēng)扇是夏天必備的乘涼工具，小明想知道風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度大小與風(fēng)扇的哪些因素有關(guān)．他猜想可能與風(fēng)扇的扇葉寬度和扇葉傾斜角度有關(guān)系．為此他制作了幾個(gè)不同的小風(fēng)扇，用轉(zhuǎn)速為300轉(zhuǎn)/分的電動(dòng)機(jī)分別帶動(dòng)，去吹動(dòng)同一位置的同一紙片（如圖所示）．下表為實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)．

序號(hào)	扇葉寬度	扇葉傾斜 角度θ	扇葉長(zhǎng)度	紙片被吹起的 角度α
1	3cm	30°	7cm	30°
2	2cm	30°	7cm	20°
3	3cm	50°	7cm	40°

（1）實(shí)驗(yàn)中紙片被吹起的角度越大，則風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大．
（2）表格中的序號(hào)1和3的兩次實(shí)驗(yàn)，小明想研究的問題是風(fēng)扇產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度與扇葉傾斜角度的關(guān)系．
（3）分析表格中的序號(hào)1和2的兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明可以得出的被步結(jié)論為在扇葉傾斜角度和長(zhǎng)度一定的情況下，扇葉越寬，扇葉產(chǎn)生的空氣流動(dòng)強(qiáng)度越大．
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更可靠，除了每組實(shí)驗(yàn)重復(fù)多做幾次外，請(qǐng)你再寫出一點(diǎn)改進(jìn)建議：多次改變扇葉寬度及扇葉傾斜角度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

16．學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．陳平說：“擲出點(diǎn)越高，擲得越遠(yuǎn)”．王力說：“擲出速度越大，擲得越遠(yuǎn)”．李明說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”．
大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
猜想1：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān)．
猜想2：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān)．
猜想3：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向?qū)λ�平方向的仰角可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出．他們通過7次實(shí)驗(yàn)得到如表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	射出點(diǎn)高度 h/m	射出速度 v/（m•s-1）	射出仰角 θ	射出距離 l/m
1	0.5	5	30°	2.9
2	0.5	10	30°	9.6
3	0.5	10	45°	10.7
4	1.0	10	45°	11.1
5	1.5	10	45°	11.5
6	0.5	10	60°	9.1
7	0.5	15	30°	20.7

根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)證據(jù)可知，為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用實(shí)驗(yàn)序號(hào)為1、2、7的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．

15．板栗加工廠通常采用“低壓法”去殼：在2千帕低壓條件下，將板栗加熱到一定溫度，板栗內(nèi)的水分汽化，短時(shí)間內(nèi)無法逸出，致使殼內(nèi)外存在很大的氣壓差，使外殼爆裂實(shí)現(xiàn)去殼．某科研小組想研究板栗用“低壓法”爆殼時(shí)，爆殼率與溫度的關(guān)系．圖甲是實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，實(shí)驗(yàn)過程如下：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)板栗若干份，每份2千克．
②設(shè)置爆殼箱內(nèi)氣壓恒為2千帕，分別在60℃、65℃、70℃、75℃和80℃的溫度下對(duì)5份實(shí)驗(yàn)板栗進(jìn)行爆殼，每次爆殼時(shí)間均為60分鐘，記錄爆殼數(shù)并計(jì)算爆殼率．
③重復(fù)步驟②進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并計(jì)算各溫度下爆殼率平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖乙所示．

（1）實(shí)驗(yàn)板栗除了品種相同外，還需控制哪些因素相同？板栗的形狀、板栗的新鮮度（寫出2點(diǎn)）．
（2）分析圖乙可以得出的結(jié)論是爆殼箱內(nèi)氣壓一定時(shí)，溫度越高板栗的爆殼率越高．
（3）查閱資料得知：板栗殼內(nèi)外氣壓差越大爆殼率越高，同時(shí)殼內(nèi)氣體更容易逸出，科研小組又進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取2千克實(shí)驗(yàn)板栗，先在氣壓恒為101千帕、溫度恒為80℃的條件下預(yù)熱30分鐘，然后立刻放入氣壓恒為2千帕、溫度恒為80℃的爆殼箱中進(jìn)行30分鐘爆殼，多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)平均爆殼率上升為90%，請(qǐng)解釋其原因：101千帕遠(yuǎn)大于爆殼箱內(nèi)的氣壓，板栗在101千帕下預(yù)熱時(shí)殼內(nèi)產(chǎn)生的水蒸氣漏失少；當(dāng)將預(yù)熱好的板栗放入爆殼箱時(shí)，板栗殼內(nèi)外的氣壓差變得更大，從而提高爆殼率．

14．一天晚飯后，孫青同學(xué)在幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干．媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪，忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的是抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的，他不禁想到了一個(gè)問題并進(jìn)行如下的探究．
（1）提出的問題：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)嗎．
（2）猜想與假設(shè)：布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)．
（3）所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯，質(zhì)量相同的棉布、麻布、纖維各一塊，足量的水．
（4）主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入等量的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．
（5）孫青將現(xiàn)象記入表中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知吸水能力最強(qiáng)的是棉布料．

布料種類	滌綸	麻	棉
杯中所剩水量	最多	較少	最少

13．小敏看到工人要將油桶搬運(yùn)上汽車，常常用如圖所示的方法．他想探究一個(gè)問題：沿斜面推力的大小與斜面的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？

（1）你認(rèn)為小敏探究搬運(yùn)同一物體，沿斜面推力的大小與斜面長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制的變量是高度、粗糙程度．
（2）小敏選用了一把彈簧秤、一塊8牛的長(zhǎng)方體重物、五塊長(zhǎng)度不同的由同種材料做成的木板，按如圖1所示進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)控制斜面高度為0.2米不變．實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示：

次數(shù)	物重G/牛	斜面高h(yuǎn)/米	彈簧秤示數(shù)F/牛	斜面長(zhǎng)L/米
1	8	0.2	4.6	0.4
2	8	0.2	2.5	0.8
3	8	0.2	1.8	1.2
4	8	0.2	1.4	1.6
5	8	0.2	1.2	2.0

分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小敏得到的結(jié)論是斜面的高度和粗糙程度一定時(shí)，斜面越長(zhǎng)越省力．
（3）如圖2四個(gè)圖中，能正確表示題中F與L關(guān)系的圖是B．

12．彈簧具有彈力（通常所說的彈性）．針對(duì)彈簧彈力的大小同哪些因素有關(guān)的問題，小于同學(xué)進(jìn)行了以下的探究實(shí)驗(yàn)．他的思路如下：將彈簧壓縮后在彈簧前放一物塊，然后放手物塊被彈出，從物塊被彈出距離的多少來判斷彈簧彈力的大�。�
【提出假設(shè)】
A：彈簧彈力的大小與彈簧的材料有關(guān)
B：彈簧彈力的大小與彈簧的粗細(xì)有關(guān)
…
【驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】取長(zhǎng)度均為20厘米，材料和粗細(xì)各不相同，而其他條件均相同的彈簧各幾根進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．例如圖所示，將其左端固定在0位置，右端用物塊向左壓縮至A位置（12厘米）處，即得彈簧被壓縮的長(zhǎng)度為8厘米，放手后物塊沿水平面滑行到B位置停止，則AB之間的距離就是物塊被推的距離．
【收集證據(jù)】實(shí)驗(yàn)記錄見下表格（注：粗細(xì)只取用兩種型號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)組次	彈簧材料	彈簧粗細(xì)	彈簧被壓縮的長(zhǎng)度	物塊被推距離
①	碳素	粗	8厘米	25厘米
②	鉻釩	粗	8厘米	22厘米
③	硅錳	粗	8厘米	27厘米
④	碳素	細(xì)	10厘米	24厘米
⑤	鉻釩	細(xì)	10厘米	18厘米

請(qǐng)你幫助小于同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析：
（1）根據(jù)上圖示所顯示的物塊被推距離，該組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)組次①的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．（選填“①”、“②”、“③”、“④”或“⑤”）
（2）根據(jù)表格中①②③三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，說明在粗細(xì)和壓縮長(zhǎng)度相同，材料不同的情況下，彈簧的彈力不同．
（3）根據(jù)表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為小于能否驗(yàn)證假設(shè)B？不能，因?yàn)闊o法控制彈簧被壓縮的長(zhǎng)度相同．

11．“長(zhǎng)征三號(hào)乙”運(yùn)載火箭一級(jí)殘骸落到湖南省綏寧縣砸壞了民宅．這引起了某校科技小組的關(guān)注：豎直下落的物體與地面碰撞時(shí)對(duì)地面的作用力大小與哪些因素有關(guān)呢？小劉猜想與物體的質(zhì)量、開始下落時(shí)離地面的高度有關(guān)．
（1）你猜想還與物體落地時(shí)的速度有關(guān)．
（2）該同學(xué)為驗(yàn)證他的猜想，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：在水平地面上平鋪一些報(bào)紙，將涂滿紅色顏料的同一籃球從不同高度靜止釋放，籃球會(huì)在報(bào)紙上留下大小不同的圓形紅色印跡，通過比較印跡的大小即可比較籃球?qū)Φ孛孀饔昧Φ拇笮。�該方案所用到的�?shí)驗(yàn)方法控制變量法和轉(zhuǎn)換法．
（3）在該同學(xué)基礎(chǔ)上，如何測(cè)出具體力的大小，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方案①取一只臺(tái)秤，將印記放在臺(tái)秤上，將籃球放在印跡中央；②用力下壓籃球，當(dāng)籃球恰好將印跡覆蓋時(shí)，讀出臺(tái)秤的示數(shù)；③根據(jù)臺(tái)秤的示數(shù)計(jì)算出力的大小，即為籃球留下該印跡時(shí)對(duì)地面作用力的大�。�．

10．快速騎自行車，我們會(huì)感到空氣阻力，而且騎車速度越快，感覺空氣阻力越大，由此小科同學(xué)猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)．

在一個(gè)無風(fēng)的周末，小科和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上，小科打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂，爸爸依次以4km/h、9km/h、16km/h、23km/h的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小科依次將汽車不同行駛速度時(shí)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)記錄在表中，根據(jù)二力平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大小近似等于小車及擋板受到的空氣阻力．

汽車速度v/（km/h）	4	9	16	23
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N	0.1	0.5	2.0	4.0

（1）實(shí)驗(yàn)裝置中用小車而不是木塊，并將其放在表面平滑的木板上，目的是為了減小摩擦對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體運(yùn)動(dòng)速度越大，所受空氣阻力越大．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢后，小科又進(jìn)行了新的思考，空中下落的物體速度回增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會(huì)不會(huì)一直增大，其所受的空氣阻力會(huì)不會(huì)也一直增大？
在老師的指導(dǎo)下，小科知道了：若雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大；
若下落雨滴所受空氣阻力大于重力，則雨滴下落速度減�。�
請(qǐng)你根據(jù)老師的上述指導(dǎo)和本實(shí)驗(yàn)結(jié)論并結(jié)合所學(xué)物理知識(shí)分析，一滴質(zhì)量為50mg的雨滴
從高空下落時(shí)（假設(shè)在無風(fēng)天氣，雨滴下落高度足夠大，雨滴在下落過程中質(zhì)量不變），所受到的最大阻力f=0.05N，此后雨滴做勻速直線運(yùn)動(dòng)（g=10N/kg）．
（4）你認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體受到空氣阻力大小還與物體的形狀（或橫截面積或風(fēng)速）有關(guān)．

9．在炎熱夏天的晚上，張冠同學(xué)經(jīng)常聽到蟋蟀不停的鳴叫聲，但不同時(shí)候蟋蟀的鳴叫聲的頻率不同．他和李戴決定探究影響蟋蟀的鳴叫聲頻率的因素．如圖是他們研究實(shí)驗(yàn)所需的器材，其中塑料箱是用來放蟋蟀和樹枝的．他們操作正確，每次實(shí)驗(yàn)均采用不同的蟋蟀．如表是他們實(shí)驗(yàn)中所記錄的數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答下列問題：

項(xiàng)目		蟋蟀每分鐘鳴叫次數(shù)
實(shí)驗(yàn)次數(shù)		1	2	3	4	5
溫度	20℃	112	118	106	110	114
	25	150	148	140	142	160
	30	190	180	184	185	181

（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：蟋蟀鳴叫聲頻率與溫度有關(guān)．
（2）要完成上述實(shí)驗(yàn)，除如圖器材外，還必需的實(shí)驗(yàn)器材是秒表．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，他們是如何控制不同的溫度？調(diào)節(jié)可調(diào)臺(tái)燈的功率（或亮度）和與塑料箱的距離來控制不同的溫度．
（4）為了能更準(zhǔn)確地反應(yīng)所研究的問題，你認(rèn)為是否有必要對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理？為什么？沒有必要；因?yàn)椴煌�的蟋蟀個(gè)體間存在個(gè)體差異，將同一溫度下的五次數(shù)據(jù)取平均值可使結(jié)果更可靠．