4．甲、乙兩位同學在探究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的規(guī)律時，看到實驗桌上的器材有：學生電源一個，開關(guān)一個，小燈泡一個，彈簧測力計一個，導線若干，他們交流后決定：
（1）由甲同學向老師報告，要求增加的元件是一個規(guī)格不同的燈泡，同時撤掉彈簧測力計換取電流表．
（2）甲同學率先探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，剛接好最后一根導線，表的指針迅速達到最右端，乙同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)在連接電路時沒有將開關(guān)斷開，也沒有正確地選擇量程．
（3）甲同學注意了上述問題，同時又調(diào)節(jié)了電源后，將電流表接在串聯(lián)電路中，閉合開關(guān)發(fā)覡表的指針向左偏轉(zhuǎn)，乙同學發(fā)現(xiàn)了問題的原因是電流表正負接線柱接反了，調(diào)整后再次閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)只有一個小燈泡發(fā)光，電流表有讀數(shù)，原因可能是電流表與另一個小燈泡并聯(lián)了．
（4）在乙同學的協(xié)助下，甲同學終于完成了探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接，甲同學讀取電流表的示數(shù)后，感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些，于是他斷開開關(guān)又仔細觀察發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù)，這時才意識到使用電流表之前還必須校零．
（5）乙同學接著探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，正確選擇量程后，剛閉合開關(guān)，電流表的指針也迅速達到最右端，并且兩燈泡都不亮，甲同學立即切斷電源，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)的問題是電流表直接接在電源兩端了（電流表將兩個燈泡短路）．
（6）故障排除后，乙同學很快完成了實驗，并總結(jié)出并聯(lián)電路中干路電流I總與支路電流I₁及I₂的關(guān)系是I_總=I₁+I₂．
（7）甲同學按乙的方法重復了一遍，由于時間緊張，只測了干路電流和通過燈泡L₁的電流，沒有認真讀數(shù)就整理了器材，只記得兩次電流表指針偏轉(zhuǎn)到的位置一樣，都是12個小格，乙同學靈機一動幫助甲同學算出了通過燈泡L₁的電流是0.24A，通過燈泡L₂的電流是0.96A．

3．在如圖所示的電路中，L₁、L₂是并聯(lián)的，電壓表測量的是L₂（或電源或L₁）的電壓，電流表A₁測量的是L₂的電流，電流表A₂測量的是干路中的電流．

2．在如圖所示的電路中，兩燈串聯(lián)的是哪幾個（　�。�

A．

①②

B．

③④

C．

①③

D．

②④

1．如圖甲所示的是小明利用透明玻璃板“探究平面鏡成像特點”的實驗裝置．

（1）實驗中選擇兩根完全一樣的蠟燭A和C，是為了比較像與物的大小關(guān)系．
（2）實驗時，小明應(yīng)在A（填“A”或“B”）側(cè)觀察蠟燭A經(jīng)玻璃板所成的像．
（3）圖乙是小明測蠟燭的像B離玻璃板最近處到玻璃板的距離，該距離為2.50cm．
（4）小明將蠟燭A逐漸遠離玻璃板時，它的像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）細心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭A的像時，看到在像B處的后面還有一個較模糊、與像B有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃的兩個表面同時反射，每個表面成一個像．
（6）實驗中他用白紙做屏幕放在所看到的像的位置，然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙，結(jié)果不能（填“能”或“不能”）看到像，從而知道平面鏡所成的像是虛像（填“實像”或“虛像”）．

20．小明站在距離穿衣鏡前0.5m的地方照鏡子，鏡中的像與小明之間的距離是1m，小明后退時，他在鏡中的像的大小將不變（填“變大”、“變小”或“不變”）．我們知道在合適的照明條件下，正常人眼在觀察約25cm遠的物體時，感到既清楚又不易疲勞，通常把25cm稱為明視距離．如果你的視力正常，那么當你對著鏡子梳妝時，你和鏡子間的最適宜距離約是12.5cm．

19．如圖，根據(jù)給出的入射光線AO畫出反射光線OB，并標出反射角及其度數(shù)．

18．入射角是指入射光線與法線的夾角，反射角是指反射光線與法線的夾角．

17．光射到物體表面時，有一部分會反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射．

16．平面鏡的應(yīng)用主要有成像、改變光路等．

15．平面鏡成像的特點是是虛像；像與物大小相等；它們到平面鏡的距離相等；它們的連線與鏡面垂直．