16．小陸同學(xué)做“用電流表、電壓表測電阻”實驗，現(xiàn)只有電源（電壓大于3伏且保持不變）、待測電阻Rx、電壓表（0～15V量程檔損壞）、阻值為10Ω的定值電阻R₁、阻值為30Ω的定值電阻R₂、電鍵及導(dǎo)線若干．他經(jīng)過思考，進行了三次實驗，電路圖及閉合電鍵S后對應(yīng)的電壓表的示數(shù)分別如圖（a）、（b）、（c）所示．請根據(jù)相關(guān)信息計算（需寫出計算過程）：

①小路同學(xué)所用電．源的電壓U．  ②待測電阻Rx的阻值．（計算電阻時，精確到0.1Ω）

15．甲、丙兩個小燈泡標(biāo)有“2.5V  0.625W”，乙小燈泡標(biāo)有“3V  0.9W”．按如圖所示連接時，都能發(fā)光，則以下說法錯誤的是（　�。�

	A．	三個燈泡中，只有丙可能正常工作		B．	乙燈比甲燈亮
	C．	電路的最大總功率小于1W		D．	甲、丙兩燈亮度不同

14．小希用如圖所示電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點．
（1）在拆接電路時，開關(guān)必須斷開．
（2）實驗中最好選擇規(guī)格不相同（填“相同”或“不相同”）的小燈泡．
（3）用電壓表分別測出A與B、B與C、A與C兩點間的電壓為U_AB、U_BC、U_AC．經(jīng)過多次實驗，得到的數(shù)據(jù)記錄在圖表中．分析實驗數(shù)據(jù)，你可得到串聯(lián)電路的電壓特點是U_AC=U_AB+U_BC（用公式表示）．

實驗次數(shù)	UAB/V	UBC/V	UAC/V
1	0.8	2.2	3.0
2	1.0	2.0	3.0
3	1.2	1.8	3.0

（4）小希進行多次實驗的主要目的是①（填序號）．
①尋找普遍規(guī)律　�、跍p小實驗誤差．

13．以下是小明和小杰寫的一份探究報告
問題：并聯(lián)電路干路電流與各支路電流有什么關(guān)系？
猜想：干路中的電流等于各支路中的電流之和
設(shè)計實驗：略
進行實驗：閉合開關(guān)，記錄A、B、C各點的電流值如下表所示

A點電流IA/A	B點電流IB/B	C點電流IC/A
0.4	0.4	0.8

（1）小明的猜想是正確（填“正確”或“不正確”）
（2）請你分析說明小明同學(xué)這一實驗方案中的不足：所選燈泡規(guī)格相同；實驗次數(shù)太少．

12．甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗來驗證“100℃的水蒸氣變成100℃的水時，要放出熱量”．（實驗中的熱損失及熱脹冷縮對實驗的影響忽略不計） 
①將一定質(zhì)量溫度為t₁的冷水裝入一個雙層玻璃真空保溫杯中，液面如圖甲所示位置．標(biāo)記為A；
②向杯中插入導(dǎo)管，將100℃的水蒸氣通入保溫杯的冷水中（水蒸氣全部被吸收），發(fā)現(xiàn)杯中水面明顯上升；
③一段時間后，停止通入水蒸氣，移出導(dǎo)管后，杯中液面位置如圖乙所示，標(biāo)記為B，再測出此時杯中水的溫
度為t₂，比較發(fā)現(xiàn)t₂高于t₁．
（1）該同學(xué)認為t₂高于t₁的原因是水蒸氣液化放熱．所以結(jié)論是正確的；
（2）乙同學(xué)卻認為以上的實驗方案設(shè)計的不合理，他認為：100℃的水蒸氣變成100℃的水時，如果不放出熱量，也會出現(xiàn)t₂高于t₁．他的理由是100℃的水放熱，冷水吸熱，溫度升高．
（3）乙同學(xué)補充的方案是：另取一個與甲同學(xué)實驗時相同的真空保溫杯，倒入與甲同學(xué)實驗時相同體積、相同溫度的冷水，再向保溫杯的冷水中倒入lOO℃熱水，直至總水量與甲同學(xué)實驗時保溫杯中熱水的水量相等，混合均勻后立即測出此時杯中水的溫度t₃．如果t₃小于t₂（選填“大于”、“等于”或“小于”），即可證明甲同學(xué)觀點正確．

11．在“探究串聯(lián)電路電壓特點”的實驗中：
（1）請在圖2的虛線框中畫出與圖1對應(yīng)的電路圖，并在電路圖中標(biāo)上L_l、L₂；
（2）某次測量時，電壓表的示數(shù)如圖3所示，則此時燈L₁兩端的電壓為1.9V；
（3）某同學(xué)在測量了燈L₁ 兩端的電壓后，斷開開關(guān)，然后將AE導(dǎo)線的A端松開，接到D接線柱上，測量燈L₂兩端的電壓，這一做法存在的問題是電壓表的正負接線柱接反了．

10．小敏同學(xué)和他所騎的輕便自行車總重約600N，上學(xué)路上他騎車在30s內(nèi)勻速通過了一段長150m的平直公路．若自行車所受路面的阻力約為人和車總重力的0.02倍，則通過該段公路時，小敏同學(xué)蹬車的功率約為（　�。�

A．

120W

B．

60W

C．

1200W

D．

600W

9．在“探究杠桿的平衡條件”實驗中，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，這樣做是為了 消除杠桿自重給實驗帶來的影響；如發(fā)現(xiàn)杠桿左端偏高，則可將右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)，或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃笳{(diào)節(jié)；掛上鉤碼后再使杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量力臂．

如圖是小明同學(xué)三次實驗的情景，實驗時所用的每個鉤碼重0.5N，杠桿上每一格長5cm，部分實驗數(shù)據(jù)已記錄在表中．

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.5	10	1	15
2	1	20	2	10
3	1	20	1.5	10

（1）將表格中的實驗數(shù)據(jù)補充完整．
（2）小明的第3次實驗存在錯誤，其錯誤是L₁讀錯了．
（3）實驗中多次測量的目的是避免偶然性，便于尋找普遍規(guī)律．

8．杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，假設(shè)左邊鉤碼的拉力為F₁，右邊鉤碼的拉力為F₂，則L₁=1.5L₂（每個鉤碼的重力相等）．如果兩邊同時增加5個鉤碼，則杠桿將逆時針旋轉(zhuǎn)，如果兩邊分別成倍增加鉤碼，則將保持平衡． （順時針旋轉(zhuǎn)或逆時針旋轉(zhuǎn)或保持平衡）．

7．小明想探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，請你幫他完成以下步驟：
（1）寫出實驗需要的器材：
（2）在虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖：