6．由于怕飯菜太燙，來不及冷卻而影響小明的早餐，媽媽總是很早就起床了．為了讓媽媽多睡一會兒，小明就想找到一種讓物體快速冷卻的方法．為此小明進行了如下的探究：
小明注意到媽媽是把飯菜放在空氣中冷卻的，而廚房中適合用來冷卻的另一種物質(zhì)就是水．水和空氣哪個的導熱性能好呢？為此小明用兩個相同的牛奶瓶，都裝入熱牛奶，一個放在溫度與室溫相同的水中，另一個就放在空氣中，為了盡量減少其他因素的影響，他把兩個瓶都用木塊墊起來，放在同一個桌面上．如圖所示．
實驗時他每隔一定的時間記錄一次甲、乙兩溫度計的示數(shù)，得到的數(shù)據(jù)如表：

時間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18
甲的示數(shù)/℃	70	60	53	47	42	39	37	35	34	33
乙的示數(shù)/℃	70	66	61	58	55	52	50	48	46	44

（1）對甲、乙兩個瓶中的牛奶，小明要控制它們哪些量相同？牛奶的質(zhì)量；牛奶的初溫
（2）小明通過實驗，得到的正確結(jié)論是什么？空氣的導熱性比水的導熱性差；
（3）進一步分析表中甲的示數(shù)，小明又發(fā)現(xiàn)，在冷卻過程中，牛奶冷卻的快慢前后并不一致，是越來越慢的．小明想用“冷卻速度”（用字母V代表）來定量表示冷卻的快慢程度，請你給物理量下個定義：液體單位時間內(nèi)降低的溫度叫做冷卻速率．

5．測量小燈泡的電阻實驗．
（1）如圖甲是一位同學連接的錯誤電路，如果電路各元件都是完好的，閉合開關，燈泡是否發(fā)光？不發(fā)光．電壓表指針是否偏轉(zhuǎn)？偏轉(zhuǎn)．

（2）發(fā)現(xiàn)電路的錯誤后，他將電壓表和電流表的位置互換，使電路正確連接．閉合開關，移動滑動變阻器的滑片至某一位置時，電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示，此次測出燈泡的電阻是7.08Ω．
（3）最后小明還想利用這個電路探究“電流和電壓的關系”，你認為他不能（選填“能”或“不能”）得到正確結(jié)論，原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．

4．小明用如圖所示的電路，來探究導體中的電流與導體電阻的關系．
（1）請你用筆畫線代替導線將圖示電路連接完整：

（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移至最右（選填“左”或“右”）端．
（3）小明分別將5Ω、10Ω、15Ω的電阻接入電路進行實驗時，調(diào)節(jié)滑動變阻器，保持電壓示數(shù)為1.5V不變，所測的實驗數(shù)據(jù)如表中所示，由表中數(shù)據(jù)可知：在電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比．

電阻R/Ω	5	10	15
電流I/A	0.3	0.15	0.1

（4）保持電壓表示數(shù)為1.5V的條件下重復進行上述實驗，其目的是使實驗結(jié)論具有普遍性．

3．在“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗中，小明所設計的電路如圖所示．
（1）在拆接電路時，開關必須處于斷開狀態(tài)；小明應選擇兩個規(guī)格不相同（選填“相同”或“不相同”）的小燈泡接入電路，進行試驗．
（2）某次測量中，閉合開關，兩個燈泡都不亮，為了判斷電路故障，小明用一根導線接在A、B兩點間，閉合開關，兩個燈泡都不亮；斷開開關，把導線接在B、C兩點間，再閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡L₁亮，L₂不亮，則電路故障是燈泡L₂出現(xiàn)了斷路（選填“短路”或“斷路”）．

2．兩電阻串聯(lián)在9V的電源上，R₁=10Ω，R₂=20Ω．閉合開關后，求：
（1）通過電路的電流；
（2）R₂兩端的電壓．

1．在“探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中，小亮同學設計了以下過程：
①按圖甲所示的電路圖連接電路．
②閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓．
③電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上，測出L₂兩端的電壓．
④在第三步的基礎上，只將B接點斷開，并改接到A接點，測出AC間的電壓．
（1）先用電壓表測燈L₁兩端的電壓，連接電路如圖乙所示，圖中只有一根導線連錯了，請你在連錯的導線上劃“×”，并用筆畫線表示導線將電路連接正確．
（2）小紅同學分析小亮的實驗方案后提出：在拆接電壓表時，開關應斷開．此實驗方案不能測出L₂兩端的電壓，也不能測出L₁與L₂兩端的總電壓，第③和第④步，電壓表的共同現(xiàn)象是指針反轉(zhuǎn)．
（3）實驗設計方案上應再增加一個步驟是：斷開開關改用不同電源（或斷開開關換用不同小燈泡）再做一次實驗，小亮同學將實驗方法改進后，進行了實驗，把所測出的AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，并分析試驗數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器電壓之和，分析表格數(shù)據(jù)，你覺得小亮同學是以更換不同的小燈泡的方式改變了AB、BC間的電壓．

電壓	UAB/V	UBC/V	UAC/V
數(shù)值1	1.6	1.2	2.8
數(shù)值2	1.3	1.5	2.8

20．如圖甲所示的是養(yǎng)雞場的一種電熱孵卵器，楊潔同學為該場設計安裝了調(diào)節(jié)溫度的旋鈕式多檔開關，其內(nèi)部電路簡圖如圖甲所示，兩電阻絲阻值R_l=R₂=242Ω，旋轉(zhuǎn)多檔開關的旋鈕可以改變a、b、c、d 四個接線之間的連接情況，從而使家用電器達到所需溫度．圖乙給出了其中的五種連接方式．則：

（l）圖乙中電路連接不正確的是哪一個？（用英文字母表示）并請你說明原因．
（2）按圖乙電路中那種連接連接方式電熱孵卵器的功率最�。吭囉嬎阍撾娖髡�常使用時的最小功率．
（3）由于實際情況，需要開啟電熱孵卵器的高溫檔，讓其工作1min；若電熱孵卵器孵化室內(nèi)空氣質(zhì)量為1.3kg，空氣的比熱容為1.0×10³J/（kg•℃），電熱孵卵器的效率為65%，那么孵化室內(nèi)空氣的溫度上升了多少？

19．如圖甲所示，是使用汽車打撈打撈水下重物的示意圖．汽車通過滑輪牽引水下一個圓柱形重物，在整個打撈過程中，汽車以恒定的速度v=0.2m/s向右運動，圖乙是此過程中汽車拉動重物的功率P隨時間t變化的圖象．設t=0時汽車開始提升重物，忽略水的阻力和滑輪輪與軸之間的摩擦，g取10N/kg．求：
（1）t₁=40s時，汽車拉動重物的功率多大？
（2）t₂=60s時，汽車拉動重物的拉力多大？
（3）圓柱形重物的密度是多大？
（4）打撈前，圓柱形重物上表面所受水的壓力多大？

18．某同學復習中用圖甲所示的電路再次探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，實驗時意外發(fā)現(xiàn)：“當變阻器滑片P向左移時，兩電壓表的讀數(shù)之和減�。�”他產(chǎn)生了疑惑，在老師的引導下，知道了用久的普通干電池內(nèi)部有不可忽略的電阻，可將它看作一個理想電源（電壓U恒定，電阻為0）與一個電阻r的串聯(lián)（圖乙所示）．請你幫他選擇適當器材，設計測量干電池電阻r的實驗方案．可供選用的器材：一個電壓表，符合實驗要求的已知阻值的定值電阻R₁、R₂（R₁≠R₂），導線和開關若干，一節(jié)舊干電池．要求R₁、R₂在同一電路中不能同時工作．請完成：
（1）面出實驗電路圖；
（2）根據(jù)你設計的電路寫出主要的實驗步驟和需測量的物理量：
（3）寫出電阻r的數(shù)學表達式（用已知量和測量量表示）．

17．張揚利用如圖甲所示的電路，實驗探究“保持電壓不變時，電流跟電阻的關系”．
實驗器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個開關，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（10Ω 2A、20Ω 1A），導線若干．
（1）請根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路連接完整．
（2）實驗中多次改變R的阻值，并得到多組實驗數(shù)據(jù)，由這些數(shù)據(jù)得到如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得結(jié)論：保持電壓不變時，電流跟電阻成反比．
①在上述實驗中，張揚先用5Ω的電阻做完實驗后，接著要改用10Ω的電阻繼續(xù)做實驗，應如何具體操作？斷開開關，把滑片P移到A端，用10Ω的電阻替換5Ω的電阻，閉合開關，移動滑片P的位置，并觀察電壓表的示數(shù)變化，直到電壓表的示數(shù)為2.5V時，讀出電流表的示．
②當張揚改用15Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達到實驗要求的值．小強不畏困難，經(jīng)過認真思考，找出了原因，并利用現(xiàn)有的實驗器材解決了問題，完成了實驗，請你分析“電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值的原因是：滑動變阻器的最大阻值太�。�
并請你想一想張揚解決問題可能用到的兩種方法：
方法一：換用阻值較大的滑動變阻器；方法二：在電路中再串聯(lián)一個5Ω的定值電阻．