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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明按圖所示的電路圖連接電路進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)電阻R1保持不變,滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值是20歐姆,三次改變滑動(dòng)變阻器的滑片P的位置,得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
次數(shù)A1示數(shù)(A)A2示數(shù)(A)V1示數(shù)(V)V2示數(shù)(V)V示數(shù)
(V)
10.4A0.4A4V8V12V
20.6A0.6A6V6V12V
30.8A0.8A8V4V12V
(1)如圖電路是串聯(lián)電路,電壓表V測(cè)電源的電壓,V1測(cè)R2的電壓.
(2)比較電流表A1(或A2)和電壓表V1示數(shù),可得結(jié)論:串聯(lián)電路中電路處處相等即:I=I1=I2
(3)比較三只電壓表示數(shù),可得結(jié)論:串聯(lián)電路的總電壓等于各個(gè)電器兩端電壓之和即:U=U1+U2

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.用熱水袋取暖是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的,手搓取暖是通過(guò)做功改變內(nèi)能的.發(fā)動(dòng)機(jī)用水來(lái)作冷卻液是因?yàn)樗谋葻崛葺^大.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明和小紅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn).
(1)圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是C(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流.在移動(dòng)的導(dǎo)錢上畫“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路.移動(dòng)后電流表測(cè)量的是A(選填“A”“B”或“C”)處的電流.
(3)測(cè)出A、B、C三處的電流如表所示,由此得出初步結(jié)論:IC=IA+IB(只寫表達(dá)式).
位置ABC
電 流/A0.300.240.54
(4)小紅利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路.利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系.請(qǐng)?jiān)趫D丙中的虛線框中畫出電路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.在做“探究串聯(lián)電路中的電壓規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),有多個(gè)燈泡可供選擇,小明把兩只燈泡L1、L2串聯(lián)起來(lái)接到電源上,如圖甲所示.

(1)為了使探究得出的 結(jié)論具有普遍意義,L1、L2應(yīng)該選擇不相同(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡.
(2)小明根據(jù)電路圖連接好電路,閉合開關(guān),電壓表示數(shù)如圖乙所示,為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確,接下來(lái)他應(yīng)該換用0~3V的量程
(3)當(dāng)分別把電壓表連在圖中AB兩點(diǎn)、BC兩點(diǎn)及AC兩點(diǎn)時(shí),閉合開關(guān)S后測(cè)得的數(shù)據(jù)是UAB=0V,UBC=3V,UAC=3V,則故障可能是L2斷路或L1短路.
(4)故障排除后,實(shí)驗(yàn)正常進(jìn)行,其中AB兩點(diǎn)間電壓如圖丙所示,請(qǐng)把如表數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整.
AB間電壓UAB/VBC間電壓UBC/VAC間電壓UAC/V
0.53
(5)小明由此數(shù)據(jù)得到一個(gè)普遍的結(jié)論,即:“串聯(lián)電路的總電壓等于各串聯(lián)導(dǎo)體兩端電壓之和”.小紅認(rèn)為小明所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是不可靠的,他僅僅靠一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測(cè)量是不能得到一個(gè)普遍結(jié)論的,要想得到一個(gè)具有普遍意義的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,小紅建議小明接下來(lái)應(yīng)該采取的做法是更換不同規(guī)格的燈泡,多次實(shí)驗(yàn).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.回顧我們做過(guò)的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn):
(1)如圖甲所示,把兩塊表面很平且干凈的鉛塊壓緊,兩塊鉛就結(jié)合在一起,甚至在下面吊一個(gè)重物都不能把它們拉開,這一現(xiàn)象說(shuō)明:分子間存在相互作用 的引力.
(2)如圖乙所示,玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水,水上方存在著無(wú)色透明、無(wú)法看到的水蒸氣給瓶?jī)?nèi)打氣,當(dāng)瓶塞跳出時(shí),可以看到瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)白霧,說(shuō)明發(fā)生了液化現(xiàn)象.這是因?yàn)榭諝馀蛎泴?duì)外做功,本身的內(nèi)能減小的緣故.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣,已知天然氣的熱值為4.5×107J/m3,放出的熱量有50%被有效利用,現(xiàn)要將初溫為25℃的水加熱到100℃,需要完全燃燒0.07m3的天然氣,則能加熱水的質(zhì)量為多少?[水的比熱容為4.2×103?J/(kg•℃)].

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

4.生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例很多.下列描述正確的是(  )
A.摩擦生熱是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.摩擦起電是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵把水送到高處是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.給蓄電池充電時(shí)把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

3.根據(jù)表中的數(shù)據(jù),下列判斷正確的是(  )
一些物質(zhì)的比熱容J/(kg•℃)
4.2×1030.88×103
煤油2.1×103干泥土0.84×103
2.1×1030.39×103
A.不同物質(zhì)的比熱容可能相同
B.在陽(yáng)光照射下,干泥土比濕泥土升溫慢
C.1kg鋁的比熱容是2kg鋁的比熱容的$\frac{1}{2}$
D.物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖所示把鋁壺放在煤氣灶上燒水的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.煤氣的燃燒過(guò)程是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B.煤氣燃燒越充分,它的熱值越大
C.鋁的比熱容比水小,鉛的吸熱能力比水弱
D.燒水的過(guò)程是通過(guò)做功的方式改變水的內(nèi)能

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.甲、乙兩種物質(zhì),它們的質(zhì)量之比是3:1,吸收熱量之比是2:1,那么它們升高的溫度之比和比熱容之比分別可能是( 。
A.2:3  10:1B.3:2  1:10C.3:5  5:2D.5:3  2:5

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同步練習(xí)冊(cè)答案