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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中:

(1)要用電壓表測(cè)L2兩端的電壓,連接電路如圖甲所示,圖中只有一根導(dǎo)線連錯(cuò)了,請(qǐng)你在連錯(cuò)的導(dǎo)線上劃“×”,并用筆畫(huà)線表示導(dǎo)線將電路連接正確.
(2)實(shí)驗(yàn)中所用的電源電壓不會(huì)(“會(huì)”、“不會(huì)”)對(duì)人體造成傷害.試驗(yàn)中如果將電壓表串聯(lián)進(jìn)電路,閉合開(kāi)關(guān)不會(huì)(“會(huì)”、“不會(huì)”)損壞電壓表.
(3)改正電路后,閉合開(kāi)關(guān),如圖乙所示,電壓表的示數(shù)為1.2V,若電源電壓為3V,則燈L1兩端的電壓是1.8V.
(4)他們?cè)跍y(cè)量L2兩端的電壓時(shí),發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?,則電路故障可能是燈L1斷路 或燈L2短路,如果此時(shí)觀察到有一只燈亮,則說(shuō)明故障是燈L2短路.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.在比較不同物體吸熱情況的實(shí)驗(yàn)中,我們選用食用油和水作比較,如圖甲所示:
(1)實(shí)驗(yàn)中所需要的測(cè)量工具有溫度計(jì)和停表、天平.
(2)為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,在選擇不同物體時(shí),應(yīng)該控制不同物體的質(zhì)量相同,為了減少由于溫差不同而造成熱量散失不同,所以應(yīng)該控制兩種物質(zhì)的初溫相同.
(3)實(shí)驗(yàn)中,物體吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)衡量.
(4)將實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)描繪在乙圖坐標(biāo)軸中,由乙圖可知:水的比熱容更大.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.如圖所示,開(kāi)關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)A1 A2兩只電流表的指針恰好偏轉(zhuǎn)到同一位置,若通過(guò)L1的電流為0.8A,則電流表A1示數(shù)是1A,電流表A2示數(shù)是0.2A.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.用酒精燈給試管加熱,當(dāng)木塞沖出試管口時(shí),水蒸氣的內(nèi)能減少,其能量轉(zhuǎn)化與內(nèi)燃機(jī)如圖的這個(gè)沖程能量轉(zhuǎn)化相同(選填“相同”或“不同”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.街上路燈可以同時(shí)亮或同時(shí)滅,路燈之間是并聯(lián);兩個(gè)燈泡接在同一電路中,若通過(guò)兩燈泡的電流相等,則這兩個(gè)燈泡串聯(lián)或并聯(lián)(選填“串聯(lián)”“并聯(lián)”“串聯(lián)或并聯(lián)”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

4.用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒會(huì)帶正電,將此玻璃棒靠近用細(xì)線懸掛著的輕質(zhì)小球,若小球被排斥,則這個(gè)小球一定帶電(選填“一定”或“不一定”).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

3.夏天,許多人用水墊和水枕來(lái)防暑降溫,這是利用水比熱容較大的性質(zhì);水很難被壓縮,因?yàn)榉肿娱g存在斥力.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.溫度越高的物體含有的熱量越多
B.溫度高的物體,內(nèi)能不一定大
C.物體溫度升高,一定是吸收了熱量
D.熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列不屬于用做功方式改變物體內(nèi)能的是(  )
A.
搓手取暖
B.
鉆木取火
C.
燒水水溫升高
D.
壓縮空氣引火

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法能說(shuō)明分子在不停運(yùn)動(dòng)的是( 。
A.春天柳絮飄舞B.秋天落葉紛飛C.夏天荷花飄香D.冬天雪花飛揚(yáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案