17．使用簡單機械可以給人們的生活帶來便利．

（1）如圖甲，旗桿的頂端安裝著一個定滑輪，使用它的好處是可以改變力的方向．
（2）如圖乙，把被剪物體盡量靠近剪刀的轉(zhuǎn)動軸，可減小阻力臂，剪斷物體更省力．

16．如圖所示，用完全相同的兩個滑輪繞成了甲、乙兩個滑輪組（不計繩重和摩擦），在F₁、F₂的拉力作用下分別將重為G₁、G₂的兩個物體勻速提升相同的高度，若G₁＞G₂，提升重物中拉力F₁、F₂所做的功分別為W₁、W₂，機械效率分別為η₁、η₂，則下列判斷正確的是（　�。�

A．

W1＞W(wǎng)2、η1＞η2

B．

W1＞W(wǎng)2、η1=η2

C．

W1＞W(wǎng)2、η1＜η2

D．

W1=W2、η1=η2

15．下列說法正確的是（　�。�

	A．	沙漠地區(qū)的晝夜溫差比較大是因為砂石比熱容較大，溫度容易改變
	B．	熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的冰山也具有內(nèi)能
	C．	0℃的水變成0℃的冰，溫度不變，內(nèi)能不變
	D．	火箭使用液態(tài)氫作燃料，是因為液態(tài)氫含有的熱量多

14．在如圖所示電路中，電阻R₁的阻值為10歐．當(dāng)電鍵S閉合時，電流表的示數(shù)為0.4安；電鍵S斷開時．電流表的示數(shù)為0.1安．求：
（1）電源電壓．
（2）R₂的阻值．

13．小華為小明表演了一個“水火相融”的小魔術(shù)．她先將一塊透明的茶色薄玻璃板豎直放置在水平桌面上，桌面就被分割成如圖所示的甲、乙兩個區(qū)域，然后再用一塊不透明的擋板將乙區(qū)域分割成前后兩部分．接著小華在甲區(qū)域內(nèi)放置了一個盛滿水的燒杯，且里面豎直浸沒著一支蠟燭A，最后在乙區(qū)域擋板后面的特定位置放置了蠟燭B．準備就緒后，小華將乙區(qū)域已準備號的蠟燭B點燃，并悄悄地將擋板拉開一個縫隙MN，讓小明在乙區(qū)域的P點觀察蠟燭A．奇跡出現(xiàn)了：蠟燭A竟然在水中燃燒！
（1）為保證實驗成功，小華所選取的A、B兩根蠟燭應(yīng)滿足的條件是大小完全相同；
（2）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點燃，用來增加像的亮度．他這樣做不能（填“能”或“不能”）使看到的像更清晰．
（3）在蠟燭A的位置確定后，為了不借助刻度尺而較準確地確定蠟燭B的位置，小華應(yīng)該在點燃蠟燭B以后，在乙區(qū)（選填“甲區(qū)”或“乙區(qū)”）觀察，同時不斷調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，使蠟燭B的像與蠟燭A完全重合為止；
（4）根據(jù)所學(xué)光學(xué)知識分析，“小華悄悄地將擋板拉開”這一步操作的目的是什么？讓蠟燭B發(fā)出的光線通過縫隙MN射到玻璃板上，使其反射光線射入小明的眼中（或讓蠟燭B發(fā)出的光線射到玻璃板上后形成的反射光線通過縫隙MN射入小明的眼中．

12．用圖甲所示裝置“觀察水的沸騰”實驗．
（1）圖甲所示燒瓶中水的溫度為84℃．
（2）水沸騰后，繼續(xù)加熱，溫度計的示數(shù)不變 （填“變大”“變小”或“不變”）．水在沸騰的過程中，上升的氣泡在水面破裂開來，主要釋放氣泡中的水蒸氣．（“水蒸氣”或“空氣”）
（3）沸騰一段時間后，撤去酒精燈，發(fā)現(xiàn)水停止沸騰，這時一組同學(xué)用橡皮塞塞住燒瓶口并將其倒置，向燒瓶底部澆冷水，如圖乙所示，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水又重新沸騰了，這是因為水面上方氣壓降低，沸點降低，水又重新達到沸點．
（4）小明用燒杯做沸騰實驗時，發(fā)現(xiàn)水持續(xù)沸騰時，水面“白氣”的形成經(jīng)歷了先汽化后液化的過程（填物態(tài)變化名稱），如果突然停止加熱，水面上出現(xiàn)“白氣”相對多（“多”或“少”）一些．白氣是小水珠（“水蒸氣”或“小水珠”）  
（5）如圖丙所示給燒杯中水不斷加熱，燒杯中的水能沸騰嗎？能，加了蓋試管中的水能達到沸點嗎？不能（兩空均填“能”或“不能”）

11．如圖完成圖中折射光線所對應(yīng)的入射光線的光路圖．

10．溫度與人們的生活息息相關(guān)．以下觀點你認為合理的是（　　）

	A．	人感覺舒適的環(huán)境溫度是和人體體溫接近的溫度
	B．	宜城夏天最高氣溫可以達到23℃
	C．	用濕抹布擦電冰箱冷凍室內(nèi)壁時，抹布會粘在上面是因為水發(fā)生了凝固
	D．	適合人們洗澡的熱水溫度約60℃

9．小揚同學(xué)經(jīng)常參加球類體育運動，運動過程中不同情況下球的觸地反彈引起了他的注意，他決定和小宇一起探究這一現(xiàn)象．他們計劃首先通過實驗研究“由靜止開始自由下落的球反彈的高度與什么因素有關(guān)”這一問題．
（1）他們猜想：
猜想1：可能與球的型號有關(guān)；    猜想2：可能與球下落的高度有關(guān)；
請你猜想一下：可能與地面材料有關(guān)；
（2）為了探究與“猜想1”的關(guān)系，小揚設(shè)計了如下探究步驟：
步驟1：將一只充足氣的籃球從某一高度由靜止自由下落到水泥地上，觀察其反彈高度；
步驟2：將另一只充有氣的型號不同的籃球從另一高度由靜止自由下落到草地上，觀察其反彈高度；
根據(jù)小揚同學(xué)的探究步驟能否得出正確的實驗結(jié)論？請你說出理由．（至少二點）
理由1：沒有控制球內(nèi)充氣相同；理由2：沒有控制下落的高度相同．
（3）下表是小涵同學(xué)進行實驗，得到的實驗數(shù)據(jù)如下表：

實驗序號	球的型號	下落高度/cm	地面材料	反彈高度/cm
1	#7	120	木質(zhì)	80
2	#7	120	水泥	90
3	#7	150	水泥	110
4	#6	120	木質(zhì)	80

A．要驗證猜想1，應(yīng)選用序號1、4；
B．分析實驗序號2、3，可以得出的結(jié)論是：球的型號、地面材料相同時，下落的高度越大，球反彈的高度越大．

8．【探究名稱】探究平面鏡成像特點
【設(shè)計并進行實驗】小濤組用蠟燭、玻璃板等器材做實驗．如圖所示．
（1）實驗中還少一種器材是刻度尺，它的作用是為了比較像與物到鏡面的距離
（2）實驗中用玻璃板代替平面鏡，目的是便于確定像的位置．
（3）實驗中的兩蠟燭要求大小相同，這是為了探究像與物體的大小關(guān)系．
（4）在尋找蠟燭A的像的位置時，眼睛應(yīng)該在蠟燭A（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（5）移動玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過白紙上沒有像現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．
【交流與評估】實驗時發(fā)現(xiàn)平面鏡內(nèi)蠟燭的像比較模糊，看不清楚，要使像看得更清楚，你的做法是：在較暗的環(huán)境下進行實驗．．