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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖為體溫計(jì),請(qǐng)你說(shuō)出該測(cè)量工具與常用溫度計(jì)的不同之處:
(1)量程不同
(2)分度值不同.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

12.在圖1中作出物體AB在平面鏡中所成的像并完成如圖2所示透鏡的光路圖.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)下列插圖解釋正確的是( 。
A.甲:當(dāng)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,能改變鋼尺發(fā)出聲音的響度
B.乙:通過(guò)上下推拉活塞,然后用嘴吹管的上方,可以改變哨音的音調(diào)
C.丙:顯示街頭噪聲等級(jí)的裝置,用它可以改變?cè)肼暤拇笮?/td>
D.。河昧η霉臅r(shí),鼓發(fā)出聲音的響度越大.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.如圖所示,是一種光學(xué)儀器的原理,圖中L1是物鏡,L2是目鏡,物鏡的作用相當(dāng)于照相機(jī)(填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“投影儀”),目鏡的作用是得到天體的實(shí)像(填“天體”或“天體的實(shí)像”)的放大的像.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.如圖所示,把一副眼鏡放在太陽(yáng)光下,鏡片底下形成“陰影”是由于光的折射(填“直線傳播”、“折射”或“反射”),該眼鏡可用來(lái)矯正近視(填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖,將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上,用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng),但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng),這表明滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.電影《泰坦尼克號(hào)》描述的是一艘名叫“泰坦尼克”號(hào)的大海輪,因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)的悲。疄榱吮苊獗瘎≈匮,科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音的傳播規(guī)律制成的探測(cè)裝置,安裝在船上如圖所示,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在.超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s,某船向海底發(fā)出超聲波,經(jīng)4s后接收到發(fā)出的超聲波.
問(wèn)題:
(1)超聲波是物體振動(dòng)的頻率高于20000赫茲的聲音叫超聲波,人是不能(填“能“或”不能“)聽(tīng)到,超聲波不能(填“能“或”不能“)在太空中傳播.
(2)海水深度.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

6.雷雨天遠(yuǎn)處一道閃電,小黃立即看手表,經(jīng)過(guò)3s的時(shí)間,聽(tīng)到遠(yuǎn)方傳來(lái)的雷聲.
(1)為什么總是先看到閃電,再聽(tīng)到雷聲?
(2)那么閃電處離小黃大約有多少米?(設(shè)聲音的傳播速度是340m/s)

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋:
如圖,向暖水瓶中灌開水時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的人通過(guò)聲音就知道水是否快滿了,聲音是通過(guò)暖水瓶中的空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的,空氣柱越短,音調(diào)越高.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.聲音與人的生活息息相關(guān),為了認(rèn)識(shí)聲音,某實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行了探究.
實(shí)驗(yàn)一:使正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花.
實(shí)驗(yàn)二:用細(xì)線把一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端,并置入燒瓶中,搖一搖瓶子,會(huì)聽(tīng)到清晰的“叮當(dāng)”聲.現(xiàn)用抽氣機(jī)將密閉的燒瓶中的空氣抽出,再搖瓶子,幾乎聽(tīng)不到“叮當(dāng)”聲.
實(shí)驗(yàn)三:支起自行車,一手轉(zhuǎn)動(dòng)自行車的腳踏板,另一只手則拿一硬紙片并讓紙片一頭伸進(jìn)自行車后輪的輻條中,隨著車輪轉(zhuǎn)速的加快,紙片發(fā)出的聲音會(huì)越來(lái)越尖.以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,
(1)實(shí)驗(yàn)一 表明發(fā)聲體在振動(dòng).
(2)實(shí)驗(yàn)二 表明聲音的傳播需要介質(zhì).

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