5．如圖瓶內(nèi)有少量水，給瓶內(nèi)打氣，當瓶塞跳出時，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)白霧，說明水蒸氣液化成了可以看到的小水滴，這個過程中氣體膨脹對外做功，溫度降低（填“降低”或“升高”），內(nèi)能（填“內(nèi)能”或“熱量”）減少．同時，手觸氣筒壁發(fā)熱，這是由于做功（填“做功”“熱傳遞”或“做功和熱傳遞共同”）造成的．

4．在用光具座研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：

（1）測量凸透鏡的焦距如圖所示，則該凸透鏡的焦距為9.5cm．
（2）實驗前應(yīng)首先調(diào)節(jié)蠟燭的焰心、凸透鏡的中心、光屏的中心，在同一高度
（3）當燭焰距凸透鏡30cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、縮小的實像．照相機就是利用這一成像規(guī)律工作的（填光學(xué)儀器）．

3．探究杠桿的平衡條件．

（1）安裝好杠桿，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉，應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．使杠桿在水平位置平衡，此時杠桿自身重力的力臂為0．
（2）一組同學(xué)在左右兩側(cè)各掛如圖甲所示的鉤碼后，杠桿的左端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將將左側(cè)2個鉤碼取下掛到右側(cè)鉤碼下面即可．
（3）另一組在杜桿的一側(cè)掛鉤碼，在杠桿的另一側(cè)某一位置用彈簧測力計沿豎直向下方向拉住杠桿，使其在水平位置平衡，以便讀出力臂．當彈簧測力計由位置1轉(zhuǎn)至位置2的過程中，測力計示數(shù)先變小后變大．
（4）某同學(xué)還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是當杠桿在水平位置時，動力臂為零，杠桿無法平衡．

2．如圖所示，物體A重500N，物體B重50N，此時物體B勻速下降．若不計動滑輪和繩重及繩子與滑輪的摩擦，物體A受到的摩擦力為25N；如果要使物體B勻速上升，則物體A水平向左的拉力為50N．

1．如圖所示，重力不計的杠桿OA，O為支點，OA=2OB，重物G的重力為100N，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿不是（填“不是”或“不一定是”）省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的大小為50N．

20．如圖所示，重10N的物體放在水平面上，用手拉彈簧測力計使物體沿水平方向做勻速直線運動，物體受到的摩擦力為2.8N．

19．小雨隨媽媽到超市購物，如圖所示是她使用的拉桿式購物籃，其手柄上刻有凹凸不平的花紋，這是通過增加接觸面的粗糙程度來增大摩擦的．隨著所買商品的增加，小雨覺得購物車越來越難推了，這是因為壓力越大，摩擦力越大．

18．用圖象表示一個物理量隨另一個物理量的變化規(guī)律，可使物理規(guī)律更直觀、形象．如圖所示，關(guān)于此圖所表示的物理規(guī)律，下列分析錯誤的是（　　）

	A．	做勻速運動的物體，速度與時間的關(guān)系
	B．	物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系
	C．	液體壓強與深度的關(guān)系
	D．	物體質(zhì)量與體積的關(guān)系

17．一只小鳥停在樹枝上，則下列說法正確的是（　�。�

	A．	小鳥受到的重力與小鳥對樹枝的壓力是相互作用力
	B．	小鳥對樹枝的壓力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力
	C．	小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是一對平衡力
	D．	小鳥受到的重力與樹枝對小鳥的支持力是相互作用力

16．下列對日常生活中的一些常見物理數(shù)據(jù)的估測合理的是（　�。�

	A．	一枚一元硬幣的質(zhì)量為60g
	B．	物體課本的厚度約為5cm
	C．	我們步行的速度約為4km/h
	D．	中學(xué)生站立在地面上對地面的壓強約為105Pa