16．小球從高處下落到豎直放置的輕彈簧上（如圖甲），在剛接觸輕彈簧的瞬間（如圖乙），速度為5m/s．將彈簧壓縮到最短（如圖丙）的整個過程中，小球的速度v和彈簧縮短的長度△L之間的關(guān)系如圖丁所示，其中A為曲線的最高點．已知該輕彈簧每受到0.2牛的壓力就縮短1厘米，并且輕彈簧在受到撞擊到壓縮到最短的整個過程中始終發(fā)生彈性形變．

（1）從小球接觸彈簧到將彈簧壓縮至最短的過程中，小球動能的變化情況是先變大后變小，小球機械能的變化情況是變�。�
（2）實驗中所用小球的質(zhì)量為0.1kg，全過程中，彈簧中彈力的最大值為8.14N．
（3）如圖，當(dāng)彈簧的壓縮量最大時，小球的速度為0，此時，小球處于非平衡（填“平衡”或“非平衡”）態(tài)．

15．小明利用磁敏電阻為他的自行車設(shè)計了一個速度計，磁鐵固定在自行車的輻條上，磁敏電阻固定在后車架上，安裝示意圖如圖甲，工作電路如圖乙，已知電源電壓為6V恒定不變．當(dāng)磁鐵與磁敏電阻R_s靠得最近時阻值為200Ω，磁鐵與磁敏電阻R_s離得最遠時阻值為400Ω，靠近或遠離時的實際電阻在這兩者之間變化；當(dāng)R₀兩端電壓不低于4.5V時電子計數(shù)器就能有效計數(shù)，低于4.5V就不能產(chǎn)生計數(shù)，車輪每轉(zhuǎn)動一圈就計數(shù)一次．為保證電子計數(shù)器有效工作，電阻R₀最小阻值為600Ω．某次行駛中，小明發(fā)現(xiàn)5分鐘恰好完整計數(shù)了300次，車輪的周長為3m，則這段時間內(nèi)自行車行駛的平均速度10.8km/h．

14．如圖是一種煲湯用的電熱鍋的工作原理圖，其中溫控器的作用是每當(dāng)水沸騰后使電熱鍋自動斷電一段時間后再通電工作．電熱鍋的部分參數(shù)如下表所示．

容積	4.5L
額定電壓	220V
保溫功率	80W
加熱功率	500W

（1）三腳插頭上標(biāo)著E的導(dǎo)線和電熱鍋的金屬外殼相連，插頭插入插座時，插座上跟E相連的導(dǎo)線應(yīng)和地線（選填“火線”、“零線”或“地線”）相連；
（2）調(diào)節(jié)切換開關(guān)可以使電熱鍋分別處于“關(guān)、高溫、自動、保溫”四種工作狀態(tài)，則原理圖中的切換開關(guān)連接觸點“3”時為保溫檔，保溫時1分鐘將會產(chǎn)生4.8×10³J的熱量．

13．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（　�。�

	A．	溫度從高溫物體傳遞到低溫物體		B．	物體溫度越高，含有的熱量越多
	C．	物體溫度為0℃時，其內(nèi)能為零		D．	物體內(nèi)能增加，溫度可能不變

12．質(zhì)量均為2t的甲、乙兩件貨物在兩臺吊車鋼索的牽引力作用下豎直向上運動，它們運動的s-t圖象分別如圖甲、乙所示，則：

（1）作勻速直線運動的是哪個物體？速度為多少？
（2）吊車對甲物體的拉力為多少？
（3）吊車對乙物體的拉力和物體的重力是否相等？為什么？

11．在探究“滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實驗中，所用裝置如圖所示．小強有如下猜想：
A．滑動摩擦力大小與壓力大小有關(guān)
B．滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)         
為此小強進行了如圖所示實驗，實驗數(shù)據(jù)如表

序號	壓力/N	接觸面種類	彈簧測力計示數(shù)/N
1	6	木板	1.5
2	6	毛巾	2.8
3	12	毛巾	5.6
4	12	毛巾	？

（1）實驗1、2、3中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使其做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡知識可知滑動摩擦力大小等于拉力大小．
（2）由實驗1、2可驗證猜想B（選填“A”或“B”）正確，并可得到的結(jié)論是：壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大．
（3）交流評估時，某實驗小組提出：實驗過程中，彈簧測力計的示數(shù)不容易穩(wěn)定．可能的原因是B．
A、木板的長度太長
B．木板的粗糙程度不均勻
C、彈簧測力計的分度值太大
D．木塊與木板的接觸面積太大．
（4）學(xué)校在運動會上要舉行拔河比賽．某班級組隊時．同學(xué)們陷入了不同意見之中．請你仔細觀察．認(rèn)真分析，幫體育委員解決問題．組隊時．在班上選體重大（選填“大”或“小”）的同學(xué)參加比賽．同時在比賽時腳穿甲（選填“甲“、“乙”或“丙”）種鞋．（甲：鞋底有很深的花紋、乙：鞋底有較淺的花紋、丙：鞋底有輪子的旱冰鞋）．

10．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景．

  （1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，大小相等，卡片才能平衡．
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能’’）平衡．設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響
B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．

9．火箭起飛時，火箭對噴出的燃氣施加一個向下的力，由于物體間力的作用是相互的，燃氣同時對火箭施加一個向上的力，使火箭上升，火箭在上升過程中，速度越來越快，說明力能改變物體的運動狀態(tài)．

8．在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)的實驗中，如圖所示

（1）由a圖和b圖可知在受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯
（2）由a圖和c圖可知在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯
（3）由a圖、b圖、c圖可知壓力的作用效果跟壓力，受力面積有關(guān)．
（4）此實驗不能（能或不能）用硬紙代替海綿，原因是硬紙板形變效果不明顯．
（5）該實驗探究問題的方法，是一種在物理學(xué)中常用的科學(xué)方法，該方法的名稱是控制變量法．

7．在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖所示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：小車與桌面間的摩擦力較小，可以忽略不計．

（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，利用了定滑輪傳遞拉力，并通過調(diào)整砝碼質(zhì)量來改變F₁和F₂的大�。�
（3）保持F₁與F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？作用在同一條直線上．