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科目: 來源: 題型:選擇題

13.關于聲現(xiàn)象,下列說法錯誤的是( 。
A.悅耳的歌聲有時也是噪聲
B.江泉高架路兩側建有隔音墻,是在聲源處減弱噪聲
C.用不同的力敲擊鼓面時,鼓發(fā)聲的響度不同
D.用超聲波可以進行水下定位

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.下列關于光知識的說法,正確的是( 。
A.平面鏡可以改變光的傳播方向
B.肥皂泡在陽光下呈彩色是光的反射現(xiàn)象
C.由于光的折射,我們感覺河水變深了
D.光在真空的傳播速度是340m/s

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科目: 來源: 題型:解答題

11.夏天,小萌為解渴買了一支冰棒,她發(fā)現(xiàn)硬邦邦的冰棒上黏著“白花花的粉”;一剝?nèi)グb紙,冰棒上就冒“白氣”;她把這支冰棒放進茶杯里,不一會兒,茶杯外壁會出“汗”.請任選兩種現(xiàn)象進行解釋.

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列數(shù)據(jù)中最接近事實的是( 。
A.我們所用物理教材的厚度約為5cmB.人步行速度約1m/s
C.洗澡水的溫度是100℃D.正常人心臟跳動1次時間約0.2s

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.小勝用如圖1所示的實驗裝置探究影響物體動能大小的因素.
一些物體的動能
行走的牛約60J
跑百米的運動員約3×103J
飛行的步槍子彈約5×103J
(1)本實驗運用的物理研究方法是控制變量法和轉換法;(必填兩種)
(2)小勝通過實驗探究,發(fā)現(xiàn)質量和速度都是影響動能大小的因素,得出實驗結論后,又提出了新的問題:物體的質量和速度對物體動能的影響一樣大嗎?小勝查閱了相關資料,收集了一些物體的動能(如表所示),結合生活經(jīng)驗分析表中數(shù)據(jù),你認為在“質量”和“速度”這兩個因素中,對物體動能影響較大的是速度.
(3)如圖2為某段道路的標志牌,請結合所學知識解釋:對不同車型限定不一樣的最高行駛速度:速度相同時,質量越大動能越大.
(4)用如圖1中的使用裝置和器材探究阻力對物體運動的影響,必須增加的器材是B(請從以下三個選項中選擇).
A、傾斜程度不同的斜面   B、粗糙程度不同的水平面   C、質量不同的鋼球

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

8.在“探究杠桿平衡條件的實驗”中:

(1)如圖甲所示,實驗前,杠桿左端下沉,則應將左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)右(選填“左”或“右”),直到杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂;
(2)如圖乙所示,杠桿上的刻度均勻,在A點掛4個鉤碼,在B點掛相應的鉤碼后,杠桿在水平位置平衡;若將A、B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O方向移動一小格,則杠桿右(選填“左”或“右”)端會下沉.
(3)如圖丙所示,若不在B點掛鉤碼,改用彈簧測力計在B點向下拉杠桿,使杠桿仍在水平位置,當測力計從a位置轉到b位置時,其示數(shù)大小將變大.
(4)如圖丁所示,已知每個鉤碼重0.5N,杠桿上每個小格長度為2cm,當彈簧測力計在C點斜向上拉(與水平方向成30°角)杠桿,使杠桿在水平位置平衡時,彈簧測力示數(shù)大小為3N.

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.下列有關信息傳遞及能源說法錯誤的是(  )
A.微波通信可以用月亮做中繼站
B.時斷時續(xù)的電流能夠產(chǎn)生電磁波
C.用三顆同步通信衛(wèi)星可以實現(xiàn)全球通信
D.我國建造的核電站是利用核反應堆中重核裂變釋放的能量

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科目: 來源: 題型:計算題

6.小明家有一臺飲水機,他早上想喝熱水,那么飲水機在晚上關閉早上加熱時省電呢,還是不關閉一直保溫時省電呢?為此他做了如下實驗:第一天晚上十點,他關掉家里的其他用電器,只開啟飲水機的保溫功能,記下此時電能表的示數(shù)為576.5kw•h,第二天早晨六點鐘,他又讀出電能表的示數(shù)為576.8kw•h.第二天晚上十點,他將飲水機關閉次日早晨啟動,飲水機在額定功率下降25℃的水加熱到預定溫度95℃,用時6min,飲水機的有關參數(shù)如下表所示:
 額定電壓 220V 熱水包容積  1.2L
 頻率  50Hz 冷水包容積  0.5L
 制熱功率 880W防漏電類型Ⅰ類
請解答下列問題:
(1)飲水機正常加熱時的電流是多少?
(2)飲水機晚上關閉第二天早上再啟動,將水加熱到95℃消耗的電能是多少?
(3)飲水機晚上不關閉時,從晚上到早六點消耗的電能是多少?通過以上計算比較,哪種方法更省電?

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

5.小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗:
(1)實驗前,將杠桿的中點置于支架上,當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,應將平衡螺母向左調(diào)(選填“右”或“左”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實驗中,小明在杠桿的兩端加掛鉤碼,并移動鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,并測出力臂.實驗中杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中.
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
11515
2210120
311025
杠桿平衡的條件是:動力×動力臂=阻力×阻力臂(F1×l1=F2×l2);
多次實驗的目的是:尋找普遍規(guī)律.
(3)小紅將圖中杠桿兩側的鉤碼各取下一個,杠桿會左側下降(選填“右側下降”或“左側下降”).
(4)若使杠桿重新放在水平位置平衡,應將右側鉤碼向右移動一個格(說出鉤碼移動的方向及格數(shù))

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

4.小明利用如圖所示的裝置對眼睛的成像原理進行探究,凸透鏡的焦距為10cm.
(1)實驗前必須將燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)整到同一高度上,使燭焰的像成在光屏的中央.
(2)圖中的凸透鏡相當于眼睛的晶狀體,眼睛的視網(wǎng)膜相當于圖中的光屏.此時應將光屏向左(填“左”或“右”)移動,光屏上才能接收到燭焰清晰的倒立、縮小的實像.
(3)若進一步探究遠視眼的成因,小明應更換一個焦距更大(選填“更大”或“更小”)的凸透鏡進行對比實驗分析,近視眼需要配戴凹透鏡矯正.

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