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科目： 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．現(xiàn)有R1、R2兩個(gè)電阻，它們的U-I關(guān)系圖象分別如圖甲、圖乙所示．

（1）將這兩個(gè)電阻并聯(lián)后接入電壓為6V的電源兩端，求總電阻和總電流；
（2）將這兩個(gè)電阻串聯(lián)后接入電壓為6V的電源兩端，求總功率．

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科目： 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

10．水平桌面上有一個(gè)盛有水的容器，木塊用細(xì)線與底部系住全部沒入水中（水未溢出），如圖所示，將細(xì)線剪斷，木塊靜止時(shí)，有五分之一露出水面，求：
（1）木塊密度的大小；
（2）木塊全部沒入水中時(shí)，浮力與重力之比．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

9．王慧同學(xué)是九年級(jí)的學(xué)生，另具張大爺對(duì)這個(gè)月的電費(fèi)有懷疑，讓他幫助核對(duì)，張大爺有40W的電燈三盞，每天平均正常工作4h，一個(gè)月按30天計(jì)算．
（1）這三盞電燈的連接方式是并聯(lián)；
（2）張大爺這個(gè)月用電度數(shù)為多少（須有計(jì)算過程）；
（3）若張大爺家月初的電表示數(shù)為如圖所示，則月末的示數(shù)應(yīng)為多少．

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“電壓一定時(shí)，電流跟電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)電路圖如圖甲所示．

（1）連接電路前，開關(guān)必須斷開；
（2）請(qǐng)根據(jù)圖甲電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線將圖乙所示實(shí)物連接成完整電路（導(dǎo)線不允許交叉）；
（3）圖丙電流表讀數(shù)是0.12A．

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科目： 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．已知浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)，為了探究“浮力大小與排開液體的體積的關(guān)系”，所用器材如下：
重力為3N、體積為60cm3的柱狀物體一個(gè)，裝有適量水的大量筒一個(gè)，兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)甲（量程為0～2.5N、分度值為0.05N）、乙（量程為0～5N，分度值為0.1N）．
（1）實(shí)驗(yàn)中，量筒里的水要“適量”，其標(biāo)準(zhǔn)是（單項(xiàng)選擇題）：C．
A．水的體積至少是60cm3
B．物體能夠浸沒在水中即可
C．必須能夠測(cè)出物體排開液體的最大體積
D．量筒必須裝滿水
（2）彈簧測(cè)力計(jì)選擇乙（選填“甲”或“乙”）

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科目： 來(lái)源： 題型：多選題

6．下列四句成語(yǔ)與其蘊(yùn)含的物理知識(shí)，對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
A．釜底抽薪：鍋中水因?yàn)槲詹坏綗崃慷Ｖ狗序v
B．鏡花水月：光在空氣中沿直線傳播
C．以卵擊石：力是物體對(duì)物體的作用
D．四兩撥千斤：杠桿平衡原理

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人沿著水平方向推一輛裝滿蘋果的車，沒有推動(dòng)，下列說法正確的是（　�。�
A．人對(duì)車的作用力小于車對(duì)人的作用力
B．人對(duì)車的作用力小于地面對(duì)車的摩擦力
C．蘋果受到的重力與地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力
D．人對(duì)車的作用力與地面對(duì)車的摩擦力是一對(duì)平衡力

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于安全用電，下列做法中不正確的是（　�。�
A．使用測(cè)電筆時(shí)，手指接觸筆尾的金屬體
B．發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，要先切斷電源，或用干木棒把電線挑開
C．發(fā)生觸電事故時(shí)漏電保護(hù)器能立即切斷電路
D．家用電器，開關(guān)接在零線與電器之間

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列說法正確的是（　�。�
A．只要導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)體中一定產(chǎn)生感應(yīng)電流
B．家庭電路中的總電流隨用電器功率的增大而減小
C．通電螺線管磁性的強(qiáng)弱只與電流大小有關(guān)
D．發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列說法正確的是（　　）
A．在空氣中，只要物體振動(dòng)，近旁人就一定能聽到它的聲音
B．汽車減速需要?jiǎng)x車是慣性知識(shí)的利用
C．高速列車經(jīng)過時(shí)列車附近的壓強(qiáng)會(huì)減少
D．三要素相同的兩個(gè)力是平衡力

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