1．將兩電阻R₁=4Ω，R₂=6Ω串聯(lián)接在6V的電源上，求：
（1）電路中總電流；
（2）R₁、R₂兩端電壓各是多少？

20．甲、乙兩種物質熔化時溫度隨時間的變化曲線如圖所示．從圖中給出的信息，我們可以判斷甲物質是晶體，該晶體的熔點是232℃，該晶體加熱15min后開始熔化．

19．如圖所示的是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息正確的是（　�。�

	A．	海波的熔點是48℃		B．	海波在CD段是固態(tài)
	C．	海波在BC段不吸收熱量		D．	海波熔化經(jīng)歷了12 min

18．閱讀下列短文，并思考回答：物理學家的科學態(tài)度
   在探索未知的歷程中，很多事情無法預料．物理學家的態(tài)度是：實驗的結果驗證了理論，固然可喜；但實驗結果與已有理論不符合會更讓物理學家興奮，因為，這種不符合正預示著重大的突破．愛因斯坦是善于抓住舊理論的困難，而提出新的革命性理論的典范．他以大無畏的膽識提出了“狹義相對論”、“廣義相對論”和“光的量子性”等革命性的理論．在科學界，最不滿意的氣氛就是較少發(fā)現(xiàn)與理論不符合的結果．他們說，最令人驚訝的是沒有出現(xiàn)令人驚訝的事，這就是物理學家的得失觀．在科學研究的進程中，物理學家的$\frac{1}{3}$的激奮在于建立理論；$\frac{1}{3}$的激奮在于證實理論；$\frac{1}{3}$的激奮在于突破理論．【在實驗事實面前，實驗物理學家無權修改實驗的結果，但可檢驗實驗的設計（本身受理論指導）是否合理，設備有無缺陷，外界有無干擾，解釋是否正確等】．而理論物理學家必須審查過去的理論并發(fā)展之．
     物理學是一門實驗科學，實驗是理論的基礎，在實驗基礎上建立的正確的理論將給實踐予以指導．很多物理學的概念、原理是從實驗中抽象、歸納、提煉出來的，理論正確與否最終要接受實驗的檢驗．無數(shù)事實說明：“一個矛盾的實驗結果就足以推翻一種理論”．“沒有實驗家，理論家就會迷失方向；沒有理論家，實驗家就會遲疑不決，不知道該做什么！”
（1）文中括號部分，說明物理學家對待科學的態(tài)度是實事求是，尊重客觀事實；
（2）文中括號部分，反映的是科學探究活動的哪個步驟D
A、提出問題     B、設計實驗     C、收集證據(jù)     D、評估與交流
（3）通過這篇短文的閱讀，結合你8年級以來學習物理的歷程，你認為自己有哪些收獲？知道了科學的態(tài)度和方法是發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的基本保證．

17．彈簧的形變有兩種可能：①拉力適中，產(chǎn)生彈性形變；②拉力過大，產(chǎn)生范性形變．某位同學為了研究彈簧的彈性范圍，進行實驗并將拉力和彈簧在不同拉力作用下的長度記錄下來，然后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，作出了左邊的圖線：．請你認真觀察圖象，完成下列填空：
為了不損傷彈簧的彈性，其彈簧最大伸長量為5cm，如果將這根彈簧做成彈簧測力計，其最大測量值是5N．這位同學最后得出彈簧測力計的制造原理：在彈性范圍內(nèi)，彈簧的伸長與拉力的大小成正比．

16．如圖所示，某同學測定實心金屬球的密度．杠桿的重力忽略不計，請你將下列實驗步驟補充完整．
（1）將金屬球掛在杠桿A端，將鉤碼懸掛在B點，杠桿在水平位置平衡；
（2）將金屬球完全浸沒在水中，此時將鉤碼移動到C點，杠桿仍然在水平位置平衡；
（3）用刻度尺測量BO的長度L₁；
（4）用刻度尺測出OA的長度為L₂，OC的長度為L₃；
（5）金屬球密度的表達式為ρ_金=$\frac{{L}_{1}}{{L}_{1}-{L}_{3}}$．ρ_水．

15．如圖所示，質量為70kg的工人站在水平地面上，用帶有貨箱的滑輪組把貨物運到高處．
第一次勻速運送貨物時，放入貨箱的貨物質量為160kg，地面對工人的支持力為N₁．第二次勻速運送貨物時，放入貨箱的貨物質量為120kg，地面對工人的支持力為N₂．已知
N₁與N₂之比為15：19．（不計繩重及摩擦，g取10N/kg）則貨箱和滑輪的總質量m為40 kg．

14．關于簡單機械，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	定滑輪是等臂杠桿
	B．	省力杠桿動力臂大于阻力臂
	C．	使用杠桿一定省力
	D．	杠桿處于平衡狀態(tài)，應靜止在水平方向

13．如圖所示，用兩個完全相同的滑輪勻速提升同一物體，不計摩擦．下列說法中正確的是（　�。�

	A．	甲省力，機械效率高		B．	甲省力，機械效率低
	C．	乙不省力，機械效率低		D．	乙不省力，機械效率高

12．如圖所示，用大小相同的力F通過不同的滑輪組提升重物，如果不計輪重和摩擦，則滑輪組所掛重物的質量最大的是（　�。�

A．

B．

C．

D．