8．圓環(huán)狀合金圈的A點(diǎn)固定接在電路中，滑動(dòng)觸頭P可以在圓環(huán)上滑動(dòng)，閉合開關(guān)S后，在P從B開始經(jīng)C滑動(dòng)到D的過程中，電流表的示數(shù)變化是（　　）

A．

由小變大

B．

先變大后變小

C．

由大變小

D．

先變小后變大

7．為鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校物理活動(dòng)小組決定舉行一次自制“降落傘模型”比賽，如圖所示，請(qǐng)思考：
（1）本次活動(dòng)需要用的測(cè)量工具有刻度尺和秒表．
（2）在需要測(cè)量的物理量中，較難測(cè)出是降落傘下落的高度，因此比賽時(shí)可讓降落傘統(tǒng)一從較高（較高/較低）的樓層飄下，記錄降落傘從開始飄下到著地的時(shí)間，即可判斷哪個(gè)降落傘下落得慢．這是通過相同路程比較時(shí)間來判斷降落傘下落的快慢．
（3）降落傘下落時(shí)，若以傘為參照物，地球是運(yùn)動(dòng)（運(yùn)動(dòng)/靜止）的．
（4）如果要想在比賽中取勝，在制作降落傘時(shí)，你有什么好的方法：增大傘面面積．（只要寫出一條合理的方法）

6．圖1是“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖，小燈泡額定電壓為2.5V如圖2，在實(shí)驗(yàn)中：
（1）為了讓小燈泡正常發(fā)光并測(cè)定其額定功率，在操作上要做到手、眼協(xié)調(diào)：即在調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的同時(shí)注意觀察電壓表，直到電壓表示數(shù)等于2.5V 為止；
（2）若在實(shí)驗(yàn)操作過程中小燈泡突然熄滅，電壓表示數(shù)為零，電流表示數(shù)變大，你認(rèn)為可能的故障是
小燈泡短路．

5．在觀察物體發(fā)聲時(shí)，小明感到困惑：聲源發(fā)出的聲音的高低與什么有關(guān)呢？他猜想：可能跟發(fā)聲體的松緊、長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)，于是她想通過實(shí)驗(yàn)探究猜想是否正確．她利用A、B、C、D四根橡筋設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)，得出數(shù)據(jù)如右表所示，請(qǐng)完成下列問題：

編號(hào)	松緊	長(zhǎng)短	粗細(xì)	聲音的高低
A	松	100cm	粗	低
B	松	100cm	細(xì)	中
C	松	50cm	細(xì)	高
D	緊	50cm	細(xì)	最高

①比較編號(hào)A與B可得：聲音高低與發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)；
②比較編號(hào)B與C可得：聲音高低與聲源長(zhǎng)短有關(guān)，聲源越短，聲音就越高；
③比較編號(hào)C與D可得：聲音高低與發(fā)聲體的松緊程度有關(guān)，發(fā)聲體越緊，聲音就越高；
④小明由此分析，彈奏吉他時(shí)，左手在同樣位置按住粗弦和按住細(xì)弦相比較，右手彈奏時(shí)，按細(xì)弦發(fā)出的聲音音調(diào)更高．

4．小蘭在觀察提琴、吉它、二胡等弦樂器的弦振動(dòng)時(shí)，猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短及弦的材料有關(guān)．于是她想通過實(shí)驗(yàn)來探究一下自己的猜想是否正確．下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件：

控制條件 編號(hào)	琴弦的材料	琴弦的長(zhǎng)度/cm	琴弦的橫截 面積/mm2
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	銅	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)為A、B的琴弦．
（2）探究過程通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問題；④猜想假設(shè)；你認(rèn)為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是③④②①．
（3）彈吉它時(shí)，手指在弦上來回移動(dòng)，是通過改變弦的長(zhǎng)度來改變音調(diào)高低的．
（4）上述實(shí)驗(yàn)用控制變量法來探究問題．

3．為了探究“液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)”，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)．在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱．下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論．

燒杯號(hào)	液體	質(zhì)量/g	初溫/．℃	末溫/℃	加熱時(shí)間/min
1	水	300	20	30	12.3
2	水	150	20	30	6.2
3	煤油	300	20	30	6.1
4	煤油	300	20	25	3.1

（1）比較1號(hào)燒杯和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與液體的種類有關(guān)；
（2 ）比較1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與液體的質(zhì)量有關(guān)；
（3）比較3號(hào)燒杯和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與液體的升高的溫度有關(guān)．

2．在如圖所示，小軍和同學(xué)們?cè)谘芯啃∏虻乃俣鹊淖兓��?br />（1）小芳認(rèn)為小球從斜面上滾下時(shí)會(huì)越來越快，請(qǐng)你舉一個(gè)生活中的事例來支持她的想法：騎自行車下坡時(shí)，速度會(huì)越來越快．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，除用到途中所示的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)器材有：刻度尺、秒表．
（3）本實(shí)驗(yàn)中斜面的坡度應(yīng)該盡量：緩（選填“陡”或“緩”），這樣做的目的是便于測(cè)量時(shí)間．

1．在學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后，同學(xué)們嘗試“設(shè)計(jì)電路和編制習(xí)題”，老師提供了以下器材：電源、兩個(gè)“10Ω，2A”的電阻和若干開關(guān)、導(dǎo)線．
（1）小虎第一個(gè)完成設(shè)計(jì)，他設(shè)計(jì)的電路如圖所示．他編制的試題是：“如圖1所示的電路，閉合開關(guān)S₁，工作5min通過電路中的電荷為多少？”

（2）小華思考一會(huì)兒，設(shè)計(jì)了能提供兩個(gè)電阻阻值工作的電路．編制的試題是：“在小虎設(shè)計(jì)的電路上再加一個(gè)開關(guān)，使電路能以兩種阻值工作，其大、小電阻之比是2：1．
請(qǐng)你在圖中完成小華的設(shè)計(jì)，并將電路大小電阻之比填入空格中．
（3）你能否也利用老師提供的器材設(shè)計(jì)一個(gè)與小虎和小華不同的電路，在如圖2的方框內(nèi)畫出電路圖．

20．下列幾個(gè)驗(yàn)證性小實(shí)驗(yàn)，其中有正確的是（　�。�

	A．	雙手互搓感到發(fā)熱，說明熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
	B．	在直導(dǎo)線下方放一小磁針，通電后小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明電磁感應(yīng)現(xiàn)象存在
	C．	將玻璃杯盛滿水，杯口蓋上紙片倒置過來，發(fā)現(xiàn)水沒有流出，說明大氣壓存在
	D．	將凹透鏡對(duì)準(zhǔn)陽光，其下方白紙上出現(xiàn)一個(gè)比凹透鏡直徑大的光環(huán)，說明凹透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用

19．某同學(xué)在觀察表中得出的一些信息，其中錯(cuò)誤的是（　　）
                       一些介質(zhì)中的聲速v/（m/s）

空氣（0℃）	331	空氣（15℃）	340	空氣（25℃）	346
水（0℃）	1402	水（16℃）	1470	水（26℃）	1500
冰（0℃）	3230	鋁	5000	鐵	5200

	A．	聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大
	B．	同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下傳播聲音的速度可能不同
	C．	一般情況下聲音在氣體中的傳播速度大于液體和固體中的傳播速度
	D．	聲音在冷水中比在熱水中傳播得慢